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部编新版二年级语文第五单元教案

《坐井观天》

主备人学科语文执教班级二年级

教学课时2课时教学课型新授课审核人

教材《坐井观天》通过简短而神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事,寓言揭示

分析了一个道理：认识事物，看待问题，站的高才能看得全面。

I-ti-ina小注:字仝wR个字

教学2能行角色朗读信文「有感情加朗读对话。

目标

3发挥想象，初步理解寓意。

教学

重

教学重点：研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。

难点、教学难点：理解青蛙为什么说：“天只有井口那么小”。

学

备多媒体课件

预设过程（第1课时）二次备课

一.复习导入

1集体背诵《识字四》。

2导入新课《坐井观天》。

二、初读课文

1一读读通课文，把读不通顺的句子读3—5遍。

2二读同桌互读课文，互相纠正读音。

3三读边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？

三、研读三次对话，随文识字

（一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？

I.（）和（）争论（）

2.再次默读课文，找一找，从课文中找出依据。

3.反馈出示课文4.5自然段，自由读，指名读.

用自己的话说一说：青蛙的观点是（），

小鸟的观点是）（o

（二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习课文第一自然段。

1.自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。

2理解“井沿”，识字“沿”

小鸟落下的这个位置就是“井沿”，看来“井沿”就是一一井边，“沿”在

这里的意思就是一一“边

（教师手指桌沿）那么这是？-一桌沿

学生给“沿”组词。

3.理解“落”字在句子中的运用。

给“落”换词。

想想为什么课文没有用“停”等词呢？

（三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。

引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。

（四）研读第二次对

话，争论的要点

1.理解小鸟的观点

1）理解“无边无际”

小鸟飞过那么多地方，但是它都没有看到天的尽头，这就是课文里的哪个

词？（无边无际）

天，无边无际，大得很呢，我们还可以说什么也无边无际？

2）天如此无边无际，怪不得…….

教师出示课文第3自然段，集体读，再次回顾。

教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会（）地说。

评价读中感受小鸟的自信、诚恳……

2.理解青蛙的观点。

1）理解“大话”：“大话”是什么话？青蛙认为小鸟说什么大话？

2）青蛀问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？”它其实想说的的是:

（天不过井口那么大，不用飞那么远）。

3）出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受!”和“？”

的变化。

天不过井口那么大，还用飞那么远？

天不过井口那么大，不用飞那么远！

4）听青蛙的话，你心里一定有问题。预（设：青蛙怎么会有这么奇怪

的想法呢？）

5）探究青蛙的观点的形成原因

问得好。同学们开动脑筋，想想用什么办法能解决这个问题呢教（师可启发

学生想办法获得青蛙的“体验”。或者自己引导

A抬头看看教室的天花板，你看到方方正正的一大片，但是再把纸卷成

筒状看看天花板？你又看到