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大班科学优秀标准教案《瓶中取珠》

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

01

教案目标

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教学方法

03

实验材料

04

实验步骤

05

安全注意事项

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评估与反馈

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教案目标

PARTONE

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教学目的

通过《瓶中取珠》活动，学生将学习如何细致观察问题并找到解决问题的方法。

本教案旨在通过动手操作和实验，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲。

培养观察力和解决问题的能力

激发科学探究的兴趣

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学习成果预期

通过实验操作，孩子们将理解浮力和重力的基本概念。

掌握基本科学原理

孩子们将学习如何观察实验现象，并尝试分析原因，培养科学思维。

培养观察与分析能力

通过亲自操作，孩子们将学会使用工具和材料，提高动手能力。

提升动手操作能力

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科学概念理解

通过实验观察不同材质的珠子在水中的浮沉，理解浮力与物体密度的关系。

理解浮力原理

通过比较和分类不同材质的珠子，学习如何根据物体的物理特性进行科学分类。

掌握物体分类

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教学方法

PARTTWO

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活动引导策略

通过提问激发学生思考，如“你们认为怎样才能把珠子从瓶中取出？”引导学生探索解决方案。

提问式引导

教师演示如何使用工具从瓶中取珠，让学生观察并模仿，理解操作原理和步骤。

实物操作演示

将学生分成小组，鼓励他们合作讨论，共同完成取珠任务，培养团队协作能力。

分组合作学习

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学生参与方式

学生分组进行实验，通过合作探究瓶子中珠子的取出方法，培养团队协作能力。

小组合作探究

学生亲自操作实验工具，尝试不同的方法取出瓶中的珠子，锻炼动手能力。

实验操作

学生扮演科学家和助手，模拟科学实验过程，增强学习的趣味性和实践性。

角色扮演

在实验过程中，学生提出问题并进行讨论，通过交流促进思维的碰撞和知识的深化。

问题讨论

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实验材料

PARTTHREE

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所需材料清单

通过实验观察不同材质的珠子在水中的浮沉，理解物体密度与浮力的关系。

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掌握物体浮沉原理

利用磁铁吸引铁珠，让学生理解磁力的存在及其对物体的作用方式。

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认识磁力作用

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材料准备说明

培养观察力和解决问题的能力

通过《瓶中取珠》活动，学生能够细致观察，运用逻辑思维解决实际问题。

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激发科学探究的兴趣

通过动手操作和实验，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲，培养科学素养。

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实验步骤

PARTFOUR

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实验操作流程

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通过实验操作，学生能够理解浮力和重力的物理原理，以及它们在取珠过程中的作用。

02

学生通过亲手操作，能够熟练掌握使用工具从瓶中取出珠子的技巧，增强实际操作能力。

03

通过问题解决的过程，激发学生的好奇心和探究欲，培养他们分析问题和解决问题的科学方法。

理解物理原理

提升动手能力

培养科学探究精神

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观察与记录要点

通过提出与瓶中取珠相关的问题，激发学生的好奇心和探究欲，引导他们主动思考解决方案。

问题激发法

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将学生分成小组，鼓励他们合作讨论，共同完成从瓶中取珠的任务，培养团队协作能力。

分组合作学习

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让学生亲手操作，通过实际操作瓶子和珠子，加深对物理原理和操作技巧的理解。

实物操作体验

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实验结果分析

学生分组进行实验，通过合作探究瓶子中珠子的取出方法，培养团队协作能力。

小组合作探究

学生扮演科学家和助手，模拟科学实验过程，增强学习的趣味性和实践性。

角色扮演

学生亲自操作实验工具，尝试不同的方法取出瓶中的珠子，锻炼动手能力。

实验操作

在实验过程中，学生提出问题并进行讨论，激发思考，深化对科学原理的理解。

问题讨论

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常见问题解答

培养观察力

通过观察瓶中珠子的排列，学生能够细致地描述珠子的特征和位置。

激发解决问题的兴趣

学生通过动手操作，尝试不同的方法从瓶中取出珠子，培养解决问题的能力。

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安全注意事项

PARTFIVE

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安全操作规程

通过实验观察不同材质的珠子在水中的浮沉，理解浮力与物体密度的关系。

理解浮力原理

通过比较和分类不同材质的珠子，学习如何根据物理特性对物体进行科学分类。

掌握物体分类

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