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幼儿园中班语言散文说课稿：快乐的果园

导读：这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有朋友：梨树、桃树、苹果树，还有受小朋友

们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友

感受果园的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解

和感受。

一、说设计意图

这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有朋友：梨树、桃树、苹果树，还有受小朋友们

喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感

受果园的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和

感受。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一

是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、

爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我

班幼儿的实际情况，将目标定为：

1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。

2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受丰收和朋友间带来的快乐。

三、说活动重难点

本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容，会复述简单的词语、句子，感受果园的快乐。

难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。

四、说活动准备

其实像这样的散文诗教学，应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画

面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我没有采用多媒体手段，但是也尽

力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境，里面有梨树、桃树、苹果树，配好

一首节奏欢快的《快乐小舞曲》音乐歌带，还做了散文诗中出现过的小动物的头饰，准备好幼儿

表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说，这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋

友们有一种身临其境的感觉。

五、说活动过程

（一）、开始部分

首先，我播放《快乐小舞曲》，带领幼儿一起进入果园当中，小朋友们其乐融融，能够快快

乐乐地进入活动场地开始活动。其次，我让幼儿说说果园里有什么，引导幼儿以观察的方式回答

老师的提问。之后，我手指幼儿面前的三棵果树，让他们猜猜这三棵果树是什么树，引导幼儿以

想象的方式回答。

（二）、基础部分

这一部分正式进入散文诗欣赏，我先读一遍，幼儿欣赏，理解大概内容，然后我提出一系列

有关果树的问题，引导幼儿以听的方式来回答，并鼓励他们大胆讲述。

这一部分，让幼儿边理解边感受散文诗的意境美，从而让他们知道白白的是梨花，粉色的是

桃花，红红的是苹果花，黄澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，红红的是大苹果，通过幼儿自由讲述

和老师的适当提示，让他们初步了解一年四季果树的变化。

以上都是静态教学，然后我讲述散文诗第二遍，让幼儿说说有哪些小动物，他们在干什么。

根据他们的回答，我发给他们头饰，让他们表演，培养他们大胆的表演能力。最后提到的采摘丰

收果实的人们也是让幼儿表演采果实，体验丰收的快乐。这些是动态教学。

教学中动静结合，可激发幼儿的兴趣，也可让活动开展地生动、丰富。

（三）、提升部分

理解了散文诗的内容之后，我就问幼儿果园为什么很快乐？然后可以问小朋友们自己快不快

乐。把果园的快乐提升到幼儿自己的快乐，让他们感受朋友间带来的快乐。

（四）、结束部分

这部分是让幼儿感受快乐的气氛，播放《快乐小舞曲》，幼儿和教师手拉手围着果园唱一唱，

跳一跳，然后快乐地离开果园，活动就此结束。

幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟

一、说活动设计思想

幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿

的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。在以往的语言活

动中常常是教师的语言多，幼儿的语言少，结果幼儿的思维和尝试的机会就少了，创造性也没有

了，这样会大大阻碍幼儿的思维发展和语言发展。因此，要注意语言交往的发展、运用语言的能

力，根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿

创造思维能力。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品

的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。

二、说活动教材

这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装

这样一件事，非常温馨和感人。故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生

子女应该具有较强的心灵震动。这