4.13 在线选购科普读物—— 在线选购 教学设计 三年级上册《信息科技》（安徽版2024）.docVIP

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4.13在线选购科普读物——在线选购

教学设计

一、学习内容

本课项目主题为通过在线购物平台选购科普读物。本课以协助李徽同学在线选购科普读物为切入点，实施项目活动。引导学生体验在线购物的过程，学习在线生活的必要技能，感受在线社会中信息的重要性，帮助学生感受在线社会中学习与生活方式的变迁。鉴于小学生并无独立的支付能力，课堂中仅完成科普读物的挑选，如需购买，应在家长或监护人的指导下完成支付。

二、学习基础

本节课的教学对象是三年级学生，在线购物已经成为家庭生活的一部分，绝大多数家庭都有过在线购物的经历。学生们对在线选购商品并不陌生，甚至有些学生可能已经有了相关经验。本课在此基础上，引导学生体验在线选购商品，感受在线社会对生活的影响。学生在体验在线生活的过程中提高信息素养。

三、问题梳理

1．素养问题

人们的购物方式发生了哪些改变？

在线购物给人们的生活带来了哪些便捷？

如何保障在线购物安全？

2．项目问题

如何选择在线购物平台？

如何从在线购物平台上查找科普读物？

怎样挑选满意的科普读物？

四、学习目标与重难点

1．学习目标

（1）项目目标

根据需求，从在线购物平台上挑选满意的科普读物。

（2）素养目标

了解在线购物方式，感受在线社会生活方式的变迁，能够树立在线购物信息安全意识。

2．学习重点和难点

（1）学习重点

掌握在线筛选商品的方法，了解在线社会生活方式的变迁，感受在线生活的便捷性。

（2）学习难点

能根据需求在众多在线商品中筛选出合适的商品。

五、学习策略

从学生真实的生活情境出发，筛选出符合要求的科普读物，引导学生积累搜索信息的经验，感悟在线社会生活的便捷，通过学生探究活动，促进学生思维的发展。

六、环境与资源

1．教师准备

智慧课堂环境，配备平板电脑，学生平板电脑上安装在线购物平台。

2．学生准备

课前与家长交流在线选购商品的经验，了解筛选商品的方法。

七、学习评价

采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，通过学生从购物平台选购科普读物过程中的表现，结合《学习活动评价表》进行评价。

学习活动评价表

维度

学习活动评价内容

评价星级

我能合作

积极参与，相互合作，主动思考，按要求完成任务。

☆☆☆☆☆

我会操作

能从在线购物平台分类查找科普读物；

能筛选出符合要求的科普读物。

☆☆☆☆☆

我有收获

能够认识在线购物的便捷性；

能依据需求，选择购物平台，筛选满意的科普读物；

能够树立在线购物安全意识。

☆☆☆☆☆

八、学习过程

学习环节

学习内容

设计意图

项目情境

提出问题

1．聚焦本课的项目问题

交流：帮助李徽解决在购买科普读物时遇到的问题。

2．交流情境问题

结合自身实际，说一说家长的一次在线购物经历。

创设真实的生活情境，激发学生探究的兴趣。在解决真实问题的过程中，感受社会生活的变迁。

项目准备

认识平台

1．初识购物平台

交流：常见的购物平台有哪些？

在这些平台可以购买哪些物品？

2．厘清购物流程

联系实际，回忆超市分类查找购物的经历。

知识迁移：需要按怎样的流程购买科普读物。

小组交流，填写学习任务单。

厘清在线购物的流程：

选择购物平台→选购商品→在线支付

在网上购物前，先要了解需要购买的物品，有目的地购物，可以大大提高购物效率。

明确需求，确定项目实践内容。

项目实施

查找挑选

1．查找科普读物

思考：打开购物平台，可以在目录导航里查找到哪些种类的信息？

小组合作，分析购物平台的商品分类，选择合适的分类检索科普读物。

将自己查找的分类信息填写在学习任务单中。

2．了解详细信息

思考：这么多科普读物，应该如何挑选？可以查看哪些方面的信息？

查看搜索图书的详细情况，初步了解图书的信息。

根据了解的图书信息，思考是否购买。

3．筛选科普读物

根据查找到的图书信息，决定要购买的图书，并记录。

4．购买科普读物

教师指导学生挑选图书，强调购买图书需要在家长的协助下完成，不可自己购买。

通过分类查找科普读物，体验在线购物的技巧和方法，积累在线生活经验。

通过挑选科普读物，体验在线购物，积累经验。强调支付环节一定要在家长的协助或监督下完成，确保安全。

项目评价

展示交流

1．汇报推荐的图书

汇报本组挑选的图书，并说明推荐理由。

2．归纳总结

总结：“在线购物”的流程和方法，及在线购物时筛选商品的方法。

交流分享学习收获。

通过描述解决问题的思路，形成方法。

项目延伸

拓展应用

1．实践应用

课后实践：在生活中还有很多物品可以通过在线购物平台购买，课后尝试帮长辈选购一双保暖手套。

2．活动评价

填写评价表，完成项目评价，对探究学习情况进行反馈。

小结本课收获，积累方法。

九、板书设计

附：学生学习任务单

小组名称

第