部编版语文一年级上册识字7 大小多少 教案.pdfVIP

7大小多少

【课前解析】

本课的儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。教学中，老师应引导学生多种方法识字的根

底上，反复诵读韵文，到达熬读成诵。

关注韵文的构造特点：

本课是由4小节组成的儿歌，每小节有两行，第一行从“大小〃或“多少〃的角度进展

简单比拟，第二行通过详细事物，感受“大小〃或“多少〃。

关注插图：

课文中的插图是与文字相应的4幅比照图，形象地呈现了事物间“大小〃”多少〃的关

系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

关注识字：

本课12个生字。“枣〃是平舌音，“苹、杏〃是后鼻音，“鸭子、杏子”中的“子〃，

要读成轻声。重点指导学生借助拼音，读准字音，互查正音；引导学生通过归类识记、图文

对照等多种方法识记生字。

关注写字：

本课要求书写5个生字和竖折折钩1个笔画，均为独体字，教学时注意引导学生把握独

体字的书写规律，领会支撑笔画对汉字位置的作用。

关注词语：

理解量词的正确使用，是本科教学的难点。教学时，可以通过引导学生联络生活、结合

图片等方法运用中理解。

【教学目的】

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少〃等12个生字，认识反犬旁和鸟

字旁2个偏旁。会写“小、少〃等5个生字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文，理解“大小〃”多少〃的比照关系。背诵课文。

3.初步理解“个、只〃等量词的正确使用；学习并积累带量词“只〃的短语。

【教学重点】

正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。理解量词“头、群、颗、堆〃

的意思；会写笔画竖折折钩。

【课前准备】

1.制作多媒体课件。老（师）

2.熟读课文，预习生字。学（生）

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目的】

1,通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟

字旁2个偏旁。

2.正确朗读课文，理解“大小〃”多少〃的比照关系。

3.背诵课文。

【教学过程】

一、联络旧知，谈话导入

老师导入：小朋友们，还记得第6课我们认识的几组反义词伙伴吗？请你大声地读一读

吧！

出示课件1:

学生复习认读三组反义词：远一近，有一无，来一去。

老师过渡：这节课我们再来认识一些这样的伙伴，一起学习第7课?大小多少?。

出示课件2：

老师板书课题。

板（书：7大小多少）

二、初读韵文，关注字音

老师导入：老师想先给大家读一读这首歌，请你认真听。

1.听老师范读歌。

出示课件3：

老师过渡：请同学们翻开书，自由读歌，读准字音，边读边圈出不认识的字，借助拼

音多读几遍，把诗句多读几遍。

2.认读歌。

(1)学生借助拼音自读歌。

(2)开火车检查认读，一人读一行，纠正字音。

预设需要老师强调的字音：“枣〃是平舌音，“苹、杏〃是后鼻音，“鸭子、杏子〃中

的“子〃，要读成轻声。

(3)指名读去掉拼音的歌，师生一起倾听，提示纠正。

(4)同桌两个人互读，把诗句读通顺。

指名二到三组同桌在全班展示。

(设计意图：本环节教学中，充分考虑了低年级童的认知规律，重点指导学生借助拼

音，读准字音，互查正音，将歌读准、读通顺。扎实的认读，是后面学习阶梯识字、写字

的根底。)

三、结合图文，学习生字

(一)学习“多〃”少〃。

老师引导：请同学们观察图片，说说你从数量上发现了什么。

多媒体展示图片。

出示课件4：

预设：左边的鸭子多，右边的鸟少；左边杏子多，右边桃少。