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分式方程的创新题赏析
随着新课程改革的不断深入和学业考试替代中考，各类考试中新型试题不断涌现，在此为同学们提供几道有关分式的创新试题以供同学欣赏．
一、数形结合，构造分式方程：
例1．如图，点、在数轴上，它们所对应的数分别是－4，，且点、到原点的距离相等，求的值．
解：结合题意和图示可以得到：点、到原点的距离相等，所以绝对值相等，所以点表示的数是4，所以＝4，即由此可以得到关于的分式方程：＝4，两边同乘以3－5得：2＋2＝4（3－5），解之得：．经检验：是原分式分式方程的解．
温馨提示：利用数形结合，结合绝对值意义的构造出分式方程，解出结果，并要注意分式方程要验根．
二、利用“无解”确定字母系数：
在解分式方程时，可能产生使最简公分母为零的“解”，我们称方程“无解”．无解并非无用，有时会出现根据方程无解求字母系数的题目．
例2．若关于的分式方程无解，则＝．
解：方程两边同乘，得；；
整理得：，，
将和分别代入：，＝3，
∴＝1；或由若原分式方程无解，则或（即原分式方程的分母为零），将和分别代入上式得：∴
∴＝0，∴＝1；若分式无解，则原分式也无解，
即当＝0，．
所以＝1，或＝－2．
温馨提示：利用分式方程的增根求待定字母的值，一般是先把分式方程化为整式方程，再把所有可能的未知数（增根）的值代人整式方程，从而求出待定字母系数的值．
三、根据解的情况确定字母系数的取值范围：
有时题目会告知分式方程解的正负情况，而让我们去确定字母系数的取值范围．解决方法是：先解分式方程，表示出方程的“解”，然后根据解的情况列出不等式，解之即可．但必须注意：使原分式方程无解的字母系数的值，应舍去．
例3．已知关于的方程的解是正数，则的取值范围为
解：方程两边同乘，得：．
解这个整式方程，得：．
∴
∵原分式方程的解是正数，即＞0，
∴＞0，解得＞－6．
另外要考虑到分式有意义的情况，所以≠0即≠2，所以≠2即
∴．
温馨提示：本题实际上是分式方程与不等式知识的结合，同学们应掌握这种综合知识的运用．
牛刀小试：
1．若方程有增根，则的值为．
2．若方程无解，则的值为．
3．若为实数，且，则的值为（）
A．1B．C．2D．
参考答案：1．－1；2．－1．3．B
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