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大班蚂蚁科学教案

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汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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教学目标

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教学方法

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教学内容

教学评估

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教学过程

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教学目标

PartOne

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认知目标

通过观察蚂蚁的生活环境和行为，学生能够描述蚂蚁的生态习性，如分工合作。

了解蚂蚁的生态习性

通过实践活动，学生能够理解蚂蚁如何寻找食物、建立巢穴和防御敌害。

掌握蚂蚁的生存技能

学生将学习蚂蚁社会的层级结构，包括蚁后、工蚁和兵蚁的角色和职责。

认识蚂蚁的社会结构

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技能目标

通过观察蚂蚁的行为和生活环境，培养孩子们的细致观察力和耐心。

观察力培养

引导孩子们对不同种类的蚂蚁进行分类，比较它们的形态特征和生活习性。

分类与比较技能

通过蚂蚁的觅食路径和群体行为，训练孩子们的逻辑思维和问题解决能力。

逻辑推理能力

设计简单的蚂蚁观察实验，让孩子们亲手操作，学习科学实验的基本方法。

实验操作能力

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情感目标

培养观察兴趣

通过观察蚂蚁的生活习性，激发学生对自然界的好奇心和探索欲。

增强团队合作意识

在小组合作观察蚂蚁的过程中，学习分工合作，培养学生的团队精神。

激发爱护生物的情感

通过了解蚂蚁对生态的重要性，培养学生的环保意识和对生命的尊重。

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教学内容

PartTwo

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蚂蚁的形态特征

蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角，胸部有六条腿。

蚂蚁的身体结构

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蚂蚁的颜色从黑色到红色不等，甚至有些种类具有金属光泽。

蚂蚁的颜色多样性

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不同种类的蚂蚁体型差异显著，有的蚂蚁体型微小，有的则相对较大。

蚂蚁的体型差异

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蚂蚁具有发达的下颚和腺体，用于咀嚼食物和分泌信息素进行沟通。

蚂蚁的特殊器官

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蚂蚁的生活习性

蚂蚁社会由不同等级的个体组成，包括蚁后、工蚁和兵蚁，各司其职，共同维护蚁群。

社会结构与分工

蚂蚁会通过复杂的路径寻找食物，并将食物带回巢穴储存，以备不时之需。

觅食与储食行为

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蚂蚁的社会结构

蚂蚁社会中，工蚁、兵蚁和蚁后各司其职，共同维持蚁群的生存和发展。

分工合作

蚂蚁通过复杂的化学信号和路径记忆，高效地寻找和搬运食物回巢穴。

寻找食物

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蚂蚁与环境的关系

通过观察和学习，学生能够描述蚂蚁的生活环境、食性以及它们的社会结构。

了解蚂蚁的生态习性

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学生能够识别不同种类的蚂蚁，并理解它们在生物分类学中的位置。

认识蚂蚁的分类

02

通过实践活动，学生能够了解蚂蚁如何寻找食物、建造巢穴以及它们的通讯方式。

掌握蚂蚁的生存技能

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教学方法

PartThree

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观察法

通过观察蚂蚁的行为，激发学生的好奇心和探索欲，培养他们的细致观察力。

培养观察力

通过小组合作完成蚂蚁观察任务，增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。

增强团队协作意识

通过学习蚂蚁的社会结构和合作精神，引导学生理解并尊重生命，培养同理心。

激发同理心

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实验法

通过观察蚂蚁的行为和习性，培养孩子们细致入微的观察力。

观察力培养

引导孩子们学会如何将蚂蚁按种类、大小或行为进行分类和比较。

分类与比较能力

通过模拟蚂蚁的生存环境，让孩子们亲手操作，学习基本的科学实验技能。

实验操作技能

鼓励孩子们提出关于蚂蚁的问题，并通过实验和研究来寻找答案，锻炼解决问题的能力。

问题解决技巧

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讨论法

通过观察蚂蚁的生活习性，激发学生对自然界的好奇心和探索欲。

培养观察兴趣

了解蚂蚁在生态系统中的作用，培养学生的环保意识和对生物的爱护之情。

激发爱护生物的情感

小组合作观察蚂蚁，学习分工合作，培养学生的团队协作精神。

增强团队合作意识

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游戏法

理解蚂蚁的社会结构

通过观察蚂蚁的行为，学生能够描述蚂蚁的分工和合作，理解其复杂的社会结构。

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认识蚂蚁的生态角色

学生将学习蚂蚁在生态系统中的作用，如分解者、授粉者等，以及它们对环境的重要性。

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掌握蚂蚁的生存技能

通过实践活动，学生能够了解蚂蚁的觅食、筑巢等生存技能，并认识到其适应环境的能力。

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教学过程

PartFour

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导入新课

蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，具有明显的分节特征，适应复杂的生活环境。

蚂蚁的身体结构