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小班语言教案打电话
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汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
教学目标
03
教学过程
02
教学准备
评估与反馈
05
互动环节
04
2
2021/10/10/周日
教学目标
PartOne
3
2021/10/10/周日
掌握打电话的基本用语
通过角色扮演，孩子们学会如何用电话进行基本的问候，如“你好”、“请问”等。
学习问候语
引导孩子们在通话中使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，培养良好的沟通习惯。
使用礼貌用语
教授孩子们在电话中如何清晰地进行自我介绍，包括姓名和目的。
掌握自我介绍
通过模拟练习，让孩子们学会如何礼貌地结束电话通话，如使用“再见”、“期待下次通话”。
学会结束通话
01
02
03
04
4
2021/10/10/周日
培养语言表达能力
教授学生如何在电话中使用礼貌用语，如“您好”、“请问”等，增强语言的礼貌性。
学习电话礼貌用语
通过角色扮演，让学生模拟打电话的情景，提高语言组织和应变能力。
模拟打电话情景
5
2021/10/10/周日
增强社交互动技巧
通过角色扮演，孩子们学会使用“您好”、“请问”等礼貌用语，提升语言礼貌性。
学习礼貌用语
孩子们通过模拟打电话，练习如何开始和结束对话，增强语言交流能力。
模拟电话对话
通过故事和游戏，孩子们理解在电话中应保持安静、不打扰他人等基本电话礼仪。
理解电话礼仪
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教学准备
PartTwo
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2021/10/10/周日
教学材料准备
准备不同职业和场景的角色扮演卡片，帮助学生理解打电话时的不同角色和语境。
角色扮演卡片
使用电话模拟器软件或实体玩具电话，让学生在模拟环境中练习打电话的对话。
电话模拟器
编写或选用适合小班学生的电话情景对话脚本，涵盖常见电话用语和日常对话。
情景对话脚本
准备录音设备，让学生录制自己的对话练习，便于之后的回放和自我评估。
录音设备
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教学环境布置
设置一个角落作为模拟电话亭，配备玩具电话，激发幼儿打电话的兴趣。
创设模拟电话亭
准备各种职业的服装和道具，让幼儿在角色扮演中学习打电话的社交技能。
布置角色扮演区
在教室墙上设置互动墙，贴上电话号码和简单的对话提示，帮助幼儿练习打电话用语。
设置互动墙
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2021/10/10/周日
学生预习指导
通过角色扮演，孩子们学会使用“您好”、“请问”等礼貌用语，提升语言表达的礼貌性。
01
学习礼貌用语
孩子们通过模拟打电话的场景，练习如何开始和结束对话，增强沟通的连贯性。
02
模拟电话对话
通过模拟电话中可能出现的误解情况，教育孩子们如何耐心解释和纠正，提高解决问题的能力。
03
处理电话中的误解
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2021/10/10/周日
教学过程
PartThree
11
2021/10/10/周日
导入新课
模拟打电话情景
通过角色扮演，让学生模拟打电话，提高语言组织和应变能力。
学习电话用语
教授学生正确的电话礼仪和常用语，增强其在实际情境中的沟通能力。
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2021/10/10/周日
语言知识讲解
设置一个专门的“打电话”区域，配备玩具电话和角色扮演道具，激发孩子们的兴趣。
模拟电话角
准备一系列情景故事板，展示打电话的不同场景，帮助孩子们理解电话沟通的社会功能。
情景故事板
制作不同职业或身份的角色卡片，供孩子们在模拟打电话时使用，增加互动性和真实性。
角色卡片
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2021/10/10/周日
角色扮演练习
通过角色扮演，学生学会使用“你好”、“请问”等基本问候语开始电话对话。
学习问候语
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学生练习如何在电话中清晰地介绍自己，包括姓名和身份。
掌握自我介绍
02
教育学生在电话交流中使用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，培养良好沟通习惯。
使用礼貌用语
03
指导学生如何礼貌地结束电话对话，例如使用“再见”、“期待下次通话”等表达。
学会结束通话
04
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2021/10/10/周日
实际情景模拟
准备不同角色的卡片，如医生、警察等，供孩子们模拟打电话时使用。
角色扮演卡片
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02
03
04
提供儿童电话模型或玩具电话，帮助孩子们熟悉电话的外观和操作方式。
电话模型
编写简单的电话情景对话脚本，指导孩子们如何在打电话时进行基本的交流。
情景对话脚本
准备录音设备，记录孩子们的对话练习，以便之后的回放和评价。
录音设备
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2021/10/10/周日
互动环节
PartFour
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2021/10/10/周日
学生互动提问
通过角色扮演，教授孩子们如何使用“您好”、“谢谢”等礼貌用语进行电话交流。
学习礼貌用语
设计情景模拟，让孩子们练习打电话时的开场白、询问和告别等基本对话技巧。
模拟电话对话
通过故事讲
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