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小学生德育工作计划书

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据《中小学德育工作指南》要求，结合小学生身心发展特点，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。坚持德育为先、育人为本，通过丰富多样的教育活动，培养学生良好的道德品质、行为习惯和健全人格，为学生的终身发展奠定坚实的思想道德基础。

二、工作目标

1.思想道德目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的爱国情感、民族自豪感和社会责任感，让学生深刻理解并践行社会主义核心价值观，使学生在日常学习和生活中展现出积极向上的精神风貌。

2.行为习惯目标：培养学生良好的文明礼仪习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯。规范学生的日常行为，做到举止文明、遵守纪律、热爱学习、生活自理、热爱劳动，在校内形成良好的校风、学风，在校外树立文明有礼的学生形象。

3.心理健康目标：关注学生的心理健康，培养学生良好的心理素质和健全人格。通过心理健康教育课程和活动，帮助学生正确认识自我，提高自我调控能力、承受挫折能力和人际交往能力，减少学生的心理问题，促进学生身心和谐发展。

4.家校社协同目标：加强学校与家庭、社会的沟通与合作，构建“三位一体”的德育网络。形成教育合力，共同营造有利于学生健康成长的良好环境，提高德育工作的实效性。

三、工作重点

1.深化社会主义核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入学校教育教学的各个环节，通过课堂教学、主题活动、校园文化建设等多种形式，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，并在实践中自觉践行。

2.加强文明礼仪教育：以《小学生日常行为规范》为准则，开展文明礼仪教育活动，培养学生的文明礼貌习惯，提高学生的文明素养，营造文明和谐的校园氛围。

3.强化心理健康教育：完善心理健康教育工作机制，加强心理健康教育师资队伍建设，丰富心理健康教育活动形式，为学生提供专业的心理健康指导和服务。

4.推进家校社协同育人：建立健全家校社沟通合作机制，开展多样化的家校社协同育人活动，形成家校社共同关心、教育学生的良好局面。

四、具体措施

（一）加强德育队伍建设

1.提高教师德育意识和能力

定期组织教师参加德育专题培训，学习先进的德育理念和方法，邀请专家到校开展讲座，分享德育工作经验，提高教师的德育理论水平和实践能力。

开展德育工作经验交流活动，组织班主任和学科教师进行德育案例分享和研讨，促进教师之间的相互学习和借鉴，共同提高德育工作水平。

2.加强班主任队伍建设

选拔责任心强、有爱心、有教育智慧的教师担任班主任，定期组织班主任培训，内容涵盖班级管理、学生心理健康教育、家校沟通等方面，提高班主任的综合素质和工作能力。

建立班主任工作考核制度，对班主任的工作进行全面、客观、公正的评价，将考核结果与班主任的评优评先、职称晋升等挂钩，激励班主任积极做好班级德育工作。

设立班主任工作论坛，为班主任提供交流和展示的平台，鼓励班主任分享班级管理经验和德育工作心得，共同探讨解决班级管理中遇到的问题。

（二）优化德育课程实施

1.发挥课堂教学主渠道作用

各学科教师要充分挖掘教材中的德育元素，将德育内容有机融入学科教学中。例如，语文教学中通过课文的学习培养学生的情感态度和价值观；数学教学中培养学生的严谨态度和合作精神；科学教学中培养学生的探索精神和创新意识等。

改进教学方法，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生积极参与课堂教学，在学习知识的过程中提高道德认知和实践能力。

2.开好德育校本课程

根据学校的实际情况和学生的需求，开发具有特色的德育校本课程，如文明礼仪课程、传统文化课程、心理健康课程等。

制定德育校本课程实施方案，明确课程目标、内容、教学方法和评价方式，确保课程的有效实施。

组织教师编写德育校本教材，丰富课程资源，提高课程质量。

（三）开展丰富多样的德育活动

1.主题教育活动

结合重大节日、纪念日和主题教育日，开展丰富多彩的主题教育活动。如在国庆节开展“我爱祖国”主题教育活动，通过演讲比赛、绘画展览、爱国歌曲演唱等形式，激发学生的爱国情感；在清明节开展“缅怀先烈”主题教育活动，组织学生到烈士陵园扫墓、参观革命纪念馆等，让学生了解革命历史，传承红色基因。

每月确定一个德育主题，围绕主题开展系列教育活动。如“文明礼仪月”开展文明礼仪知识竞赛、文明礼仪标兵评选等活动；“诚信教育月”开展诚信故事演讲、诚信签名等活动，使学生在活动中受到教育和熏陶。

2.社会实践活动

组织学生开展社会实践活动，如社区服务、公益劳动、参观访问等。让学生走出校园，了解社会，增强社会责任感和实践能力。例如，组织学生到社区敬老院开展慰问活动，为老人表演节目、打扫卫生；组织学生参观科技馆、博物馆，拓宽学生的视野，培养学生的科学精神