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基于导师制的高中数学竞赛培训策略与效果评价论文

摘要：本文以高中数学竞赛培训为研究对象，探讨了基于导师制的培训策略及其效果评价。通过分析现有培训模式存在的问题，提出了针对性的改进措施，以期为提高我国高中数学竞赛培训质量提供借鉴。

关键词：导师制；高中数学竞赛；培训策略；效果评价

一、问题的提出

（一）高中数学竞赛培训现状分析

1.培训模式单一，缺乏个性化指导

在当前的高中数学竞赛培训中，普遍存在培训模式单一的问题。许多学校采用大班授课的方式，教师难以针对每个学生的特点和需求进行个性化指导，导致培训效果不佳。学生在这种模式下，很难找到适合自己的学习方法，对数学竞赛的兴趣和积极性也难以激发。

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