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大思政课视域下推进中小学学科德育的策略研究

引言

为了更好地落实学科德育与思想政治教育的融合，教育评价机制

需要进行相应的完善。应当从知识性、能力性、德育性等多方面对学

生进行全面评价，确保学科德育与思想政治教育的目标能够落到实处，

并通过评价反馈不断优化教学方法和内容。

在大思政课视域下，学科德育应当与课堂教学深度融合。在日常

的学科教学中，教师应积极探索德育与学科内容结合的方式，使德

教育自然渗透到课堂教学的每个环节。例如，在语文课上，通过讲解

经典文学作品中的道德观念，引导学生思考人生价值；在历史课上，

通过分析历史人物的行为和决策，培养学生的历史责任感和集体主义

精神。

为了克服上述矛盾，教师首先应当加强对学科德育和思想政治教

育相关理论的学习，提升自身的跨学科教育能力。教育行政部门应当

加强对学科德育与思想政治教育融合的引导与支持，提供必要的教学

资源和平台。学校应当加强教师的培训与考核，确保教师在实践中能

够顺利实施学科德育与思想政治教育的融合。

学科德育不仅仅是单一学科的问题，还需要跨学科的协同合作。

在大思政课视域下，各学科之间应当打破传统的界限，形成德育教学

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的合力。不同学科的教师应当共同商讨德育的重点内容，制定整体的

教学方案，在教学过程中相互配合，确保德育目标的实现。

学科德育与思想政治教育的融合首先体现在教学目标的设定上。

在中小学教学过程中，应当根据不同学科的特点，确定德育的切入点

和融合点。通过将学科知识与思想政治教育目标对接，可以实现知识

传授与价值观引导的双重效果。具体来说，教师在教学设计时应当从

学生的思想发展特点出发，合理安排学科内容与德育目标的结合点，

确保学科知识传授的学生的思想政治素养得到同步提升。

本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何

保证，仅作为相关课题研究的写作素材及策略分析，不构成相关领域

的建议和依据。泓域学术，专注课题申报及期刊发表，高效赋能科研

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目录

一、大思政课视域下中小学学科德育的概念与内涵解析4

二、中小学学科德育与思想政治教育的融合路径探讨7

三、当前教育体制下学科德育的现实挑战与应对策略12

四、大思政课视域中学科德育的实践模式创新与发展16

五、中小学德育实践中的教师角色与教育方法优化19

六、学科德育内容的跨学科整合与有效渗透策略23

七、大思政课视域下对学生思想道德素质培养的综合路径26

八、大思政课视域下促进中小学学科德育发展的校本特色设计31

九、学科德育对学生综合素质培养的长远影响分析35

十、教师专业发展与学科德育有效实施的关系探讨40

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一、大思政课视域下中小学学科德育的概念与内涵解析

（一）学科德育的定义及发展背景

1、学科德育的定义

学科德育是指在学科教学过程中，通过课程内容、教学活动和教

育策略的有机结合，促进学生德智体美劳全面发展的教育活动。它通

过学科知识的传授，渗透德育内容，增强学生的思想政治觉悟，培养

其正确的价值观和社会责任感。学科德育不仅仅是单纯的思想政治教

育，而是与学科内容深度融合的一种教育形式。

2、学科德育的发展背景

随着社会的发展和教育理念的不断更新，学科德育逐渐从传统的

思想政治课程扩展到各个学科的教学中。尤其是在大思政课视域