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《大学生创新思维与实践》

教案

学院（部）*****学院

主讲教师****

授课学期2024-2025秋季学期

授课专业………………

授课年****

2024年8月

课程概况

课程名称大学生创新思维与实践

课程学分2学分课程学时34学时

课程类型R公共基础必修课£通识教育选修课£专业课£其他

授课形式R线上线下混合式£线上£线下£社会实践£虚拟仿真

考核形式£闭卷考试R考查

R课堂作业R项目书R路演PPT£试卷£产品设计

考核成果

£其它（）

总评成绩比例总评成绩=平时(40%)×+实践(30%)×+期末(30%)

先修课程(如无，可留空)

后续课程(如无，可留空)

“大学生创新创业教育”是我校面向全体本科学生的通识核心必修课

程，写入人才培养方案，纳入教学计划，共34学时，2学分。本课程坚

持落实立德树人根本任务，将习近平总书记关于教育重要论述作为课程

课程简介思政建设方向和重点，贯穿课程内容和教学全过程，结合…………人才

培养目标，围绕习近平总书记提出高校要“着重培养创新型、复合型、应

用型人才”的要求，强化课程思政要素融入课程内容，培养学生创新精神、

创业意识和创新创业能力，培养学生家国情怀、新时代企业家精神和“敢

闯会创”的核心素养。

朱燕空，《创业学什么：人生方向设计、思维与方法论》，北京：国家

使用教材行政学院出版社

1.海迪M.内克,《如何教创业-基于实践的百森教学法》，北京：机械工

业出版社

参考资料

2.王可越、税琳琳、姜浩，《设计思维创新导引》，北京，清华大学出

版社

其他教学资源

线上资源：

注：表中£选项请打“√”

《大学生创新思维与实践》教案（2学时）

授课内容M1：创新入门

一、教学内容

1.为什么需要创新

2.创新的四种类型

3.如何科学创新

二、学情分析（示例：后续需教研室师资结合授课专业自行填写）

大一新生，从高考应试教育学习向大学自主学习转型关键期，对大学学习内

容和学习方法有好奇，积极性高，对大学自主学习方式缺乏训练。

…………专业，注重技术，动手能力强，但对专业课程知识尚缺乏了解，创

新意愿强，但对如何进行创新，以及训练自己的创新创业思维和提升自己的就

业创业能力比较迷茫。

三、教学目标

课程坚持落实立德树人根本任务，基于学校培…………人才培养目标，围绕

习近平总书记提出高校要“着重培养创新型、复合型、应用型人才”的要求，本

节在知识、能力和素养方面设以下教学目标：

1.知识层面：学生能够描述创新的四种类型；

2.能力层面：学生通过体验创新设计行为，能够评估和判断产