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基于核心素养的中学教师二次备课策略研究

目录

基于核心素养的中学教师二次备课策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、核心素养与教师二次备课概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）核心素养的定义及内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）教师二次备课的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）核心素养与教师二次备课的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、中学教师二次备课现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）备课方式现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（二）备课过程中的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（三）影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、基于核心素养的中学教师二次备课策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．22

（一）策略构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（二）具体策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

深化教材理解策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

整合教学资源策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

创新教学方法策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

提升学生参与度策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

强化反思与评价策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

五、基于核心素养的中学教师二次备课实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．37

（一）实践应用准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（二）实践应用过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（三）实践应用效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（二）对中学教师二次备课的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

基于核心素养的中学教师二次备课策略研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．49

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

二、核心素养与教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（一）核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

（二）新课标下核心素养的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（三）核心素养与教学理念的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

三、中学教师二次备课现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

（一）二次备课的定义与特点．．．．．．．．．．．．．