2024年秋季新沪粤版八年级上册物理课件 3.1光世界巡行.pptVIP

第三章光和眼睛3.1光世界巡行精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2光能为我们做些什么光是怎样传播的光的传播有多快光的色散精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课时导入从身边的问题出发：我们生活在光影交织的世界里。正因为有了光，我们才能领略到一个五彩斑斓的世界。你想过没有，光能为我们做些什么？它是怎样传播的？它传播到底有多快？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课时导入学会提问人眼能看到物体是因为人眼在发光吗?答：不是。人眼能看到物体是因为物体上的光进入了人的眼睛，引起了人的视觉反应。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点光能为我们做些什么知1－讲感悟新知1光使人能看到物体利用光导纤维传输声音、图像、文字光合作用使植物生长光能使太阳能汽车奔跑精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－讲感悟新知光还能：取暖、摄影、遥控、测距、激光治疗等。我们的生活离不开光,光每天都在为我们服务。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－讲感悟新知例1[中考·常州]夏夜，溧阳萤火虫生态园内，月光皎洁，草丛里飞舞着亮莹莹的萤火虫，颇有“含明终不息，夜月空徘徊”的意境，此情景中()A.月亮不是光源，萤火虫是光源B.月亮不是光源，萤火虫不是光源C.月亮是光源，萤火虫是光源D.月亮是光源，萤火虫不是光源A精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－讲感悟新知思路导引：月亮是反射的太阳光而看起来很亮的，不是自身发光，月亮不是光源；萤火虫是自身发光，是光源，A正确，B、C、D错误。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－讲感悟新知1.利用关键词辨别光源精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－练感悟新知1.下列是光源的是()闪烁的行星B.道路两旁起警示作用的反光胶带C.发光的电灯D.璀璨的钻石C精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知知识点光是怎样传播的21.光源太阳能自行发光点燃的蜡烛能自行发光萤火虫能自行发光属于恒星，所有的恒星都是光源精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知归纳可以得出：能________的物体叫做光源。［提示］有些物体本身并不发光,但它们能反射其他光源射出的光,看上去好像在发光一样(如月亮),但它们并不是物理学上所指的光源。自行发光精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知知识拓展光源的分类：1.从来源角度：一类是自然光源,如太阳、萤火虫等；一类是人造光源,如燃烧的蜡烛、亮着的灯泡等。2.从发光原理角度：一类是热辐射光源,如太阳、点燃的蜡烛等;一类是气体放电光源,如荧光灯。3.从光束形状的角度：一类是点光源、一类是平行光源。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知2.探究光的传播(1)雾天汽车大灯灯光的传播路径是“直”的。(2)光在滴有牛奶的水中的传播路径是“直”的。(3)光在玻璃砖中的传播路径是“直”的。(4)光在不均匀的糖水中，传播路径是“弯”的。归纳得到：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。同一种但不均匀介质中会发生弯曲精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知3.光线用一条带箭头的直线，形象地描述光的传播路径和方向。这样的直线叫光线。画光线时，一定要画上箭头，并且要注意箭头的方向精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知建构模型理想模型法：物理学中，为了形象、简单地描述抽象的概念或规律，常采用构建模型的方法。光线就是我们为形象描述光的传播路径和方向而建立的理想模型。光线实际并不存在，但光是实际存在的。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知4.可以用光的直线传播解释的几种现象(1)影的形成：光沿直线传播，遇到不透明的物体时，在物体后面形成的光不能到达的暗区。(2)小孔成像：如图所示，烛焰的光在空气中沿直线传播，通过小孔形成烛焰倒立的实像。像的形状只跟物体形状相似，与小孔形状无关。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知(3)日食：月球转到太阳和地球之间，三者共线时，由于光的直线传播,月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于月球阴影的区域就发生了日食现象。(4)月食：地球转到太阳和月球之间，三者共线时，由于光的直线传播,地球挡住了太阳射向月球的光，在阴影部分的月球不能反射太阳光,就发生了月食现象。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知物理方