第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

课堂导入同学们，刘勰在《文心雕龙》中曾写：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”当我们登上高山，情感仿佛弥满了山间；欣赏大海，思想就如海水一般澎湃。而当你登山临水之时，你又会想到什么呢？（学生自由发言）而今天，我们则将与曹操同行，看看在这样的一代枭雄眼中，大海又是怎样的图景，又寄寓了他怎样的情怀呢？让我们走近《观沧海》。

曹操观沧海

教学目标1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，能准确默写。（重点）2.品味诗歌语言，赏析开阔的意境，体会诗人的雄心壮志和建功立业的决心。（重点）3.积累古代诗歌文学常识，培养对古代文化的热爱，提高诗文修养。（难点）

壹走进作者

作者介绍曹操，字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。他是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，曹魏政权的奠基人。在政治军事上，曹操“挟天子以令诸侯”，统一中国北方，展现出卓越的领导才能与军事谋略；在文学领域，他与儿子曹丕、曹植合称为“三曹”，是建安文学的代表人物。曹操的诗歌风格质朴刚健、气势雄浑，多反映汉末动荡的社会现实和自己的政治抱负，对后世诗歌发展产生了深远影响，其作品具有极高的文学价值。?

文学常识《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。现存100卷，分12类、是现存收集乐歌辞最完备的一部。主要辑录汉、魏到唐、五代的乐府歌辞、兼及先秦至唐末的歌谣。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。它是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华之所在，内容十分丰富，反映的社会生活面也很广。《乐府诗集》中尤以《木兰诗》和《孔雀东南飞》最为有名，被称为“乐府双壁”。

建安前几年至魏明帝最后一年（239年）这段时间的文学，实即曹氏势力统治下的文学，而创作主要是在建安年间。建安作家用自己的笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学，也称建安风骨。建安文学的十大代表诗人：三曹——曹操、曹植、曹丕；建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。“建安文学”

“三曹”指汉魏年间曹操与其子曹丕、曹植。因他们政治上的地位和文学上的成就，是建安文学的代表，对当时的文坛很有影响，所以后人合称之为三曹。曹操建安文学的领袖人物，风格清俊通脱，代表作有《龟虽寿》、《观沧海》、《短歌行》等。曹丕擅长诗文及辞赋，其名作有《燕歌行》、《与吴质书》等，其中《燕歌行》全诗均用七言，句句押韵，在中国七言诗的发展史上占有重要地位，是第一首可以考证的七言诗。曹植是第一个大力创作五言诗的作家，标志着文人五言诗的完全成熟，他的散文和辞赋也表现出了很高的思想性和艺术性，代表作《洛神赋》、《与吴季重书》和《与杨祖徳书》。

创作背景《观沧海》创作于建安十二年（公元207年），曹操亲率大军北征乌桓。此次出征，曹操不仅成功消灭了袁绍残余势力，还基本统一了北方。在凯旋途中，他登上碣石山，面对苍茫大海，心潮澎湃，触景生情，于是写下了这首气势恢宏的《观沧海》。诗歌既描绘了大海的壮丽景色，也抒发了曹操渴望统一天下、建功立业的雄心壮志，是其政治抱负与文学才华的集中体现。?

题目解读“观沧海”，“观”字点明全诗是诗人的所见所感，奠定了诗歌写实的基调“沧海”即大海，给人以广阔、深邃、神秘之感。短短三个字，简洁有力，直接交代了诗歌的核心内容——诗人对大海的观察与描绘。同时，“观”字也引领读者跟随诗人的视角，一同去领略沧海的波澜壮阔，感受诗歌中蕴含的雄浑气势与诗人的情感世界。?

观沧海初读诗歌，感受豪情东临／碣石,以观／沧海。水何／澹澹,山岛／竦峙。树木／丛生,百草／丰茂。秋风／萧瑟,洪波／涌起。日月／之行,若出／其中;星汉／灿烂,若出／其里。幸甚／至哉!歌以／咏志。1.欣赏名家朗读比一比：如果你是曹操，你会怎样读自己的诗呢？

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。像【译文】太阳和月亮不停地运行，好像是从大海里升起的；天上的银河星光璀璨，好像也是从这大海里产生出来的。幸运极了。就用这首歌来表达（我的）志向。幸运得很，好极了。达到极点心意，志向运行银河整体感知

译文东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，各种花草蓬勃茂盛。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。

第一层：(开头两句）：交代观海的地点(直陈其事)借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。描写海水与山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互