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2025-07-08 发布于广东
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专创融合视角下的电类专业基础课程教学改革研究与实践探索.docx

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专创融合视角下的电类专业基础课程教学改革研究与实践探索

专创融合视角下的电类专业基础课程教学改革研究与实践探索（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、电类专业基础课程教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）课程设置与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）学生能力与素质培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、专创融合视角下的教学改革策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）课程体系重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）实践能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、教学改革实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（一）课程试点与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）教学资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、改革成效与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）改革成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（三）未来展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

专创融合视角下的电类专业基础课程教学改革研究与实践探索（2）

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、电类专业基础课程教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）课程设置与教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）学生能力培养与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、专创融合视角下的教学改革策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（一）课程体系重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（三）实践教学环节强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

四、教学改革实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）教材开发与编写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（二）教学团队建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（三）教学质量监控与评估．．．．．．．．．

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