中职语文高教版基础模块上册《拿来主义》课堂同步练习（含答案）.docxVIP

《拿来主义》课堂同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

一、基础积累

1.《拿来主义》的作者是___________，原名__________，他的第一部白话小说是____________，其代表作有小说集____________、____________，散文集______，杂文集____________、____________、____________等。

2.《拿来主义》选自____________，本文的体裁是____________。

3.鲁迅在《拿来主义》中提到的“大宅子”“孱头”“昏蛋”“废物”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别比喻什么？

4.文中批判了对待文化遗产的哪三种错误态度？正确的态度是什么？

二、选择题

1.下列词语中，书写完全正确的一项是（）

A.残羹冷灸佳节大典摩登羡慕

B.故弄玄虚磕头贺喜吝啬脑髓

C.礼上往来鱼翅国粹辩别

D.浑蛋徘徊孱头恐怖

2.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）

A.他在工作中总是拈轻怕重，这种积极向上的态度值得我们学习。

B.他写文章总是文不加点，一气呵成，让人读起来很顺畅。

C.面对困难，我们要勇往直前，不能畏葸不前。

D.他对这个问题的见解独到，真是标新立异。

3.下列对“拿来主义”理解不正确的一项是（）

A.“拿来主义”的核心是“自己来拿”，要运用脑髓，放出眼光，自己去选择。

B.“拿来主义”就是要全部吸收外国文化和传统文化。

C.对于文化遗产，要取其精华，去其糟粕。

D.“拿来主义”者应具备沉着、勇猛、有辨别、不自私的品质。

4.下列句子中，没有运用比喻论证的一项是（）

A.尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。

B.看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。

C.这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。

D.譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子。

三、课内阅读理解

阅读下面的文段，回答问题。

中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

1.“闭关主义”和“送去主义”的实质分别是什么？

2.文中列举“送古董”“送古画和新画”“送梅兰芳博士”这三件事有什么作用？

3.作者将中国的“送去主义”与尼采的行为进行类比，目的是什么？

4.“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

5.从这几段文字可以看出，作者对“送去主义”持怎样的态度？

阅读下面的文段，回答问题。

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

1.文中“占有，挑选”的具体含义是什么？请结合文段内容简要说明。

2.对待“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”，作者分别提