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综合性学习设计我心中最美的风景

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编订JinTaiCollege

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综合性学习设计我心中最美的风景

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

《我心中最美的风景》教学设计

xxx中学语文组许俊霞

学习目标：1、学习仔细观察自然景物的方法，培养自己在

大自然中寻求美的能力。

2、学习细致生动地描写所见景物。

3、初步学习“一切景语皆情语”的写作技巧。

一、激趣引入：4

曾经有一个朋友，别出心裁地给我出了这样一道题。（课件

一）我今天请同学们帮助我，应该怎样来回答？

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其实，面对这道题目的时候是我无法作出选择的，万千变化

的自然，日升日落，潮起潮汐，多少美景令人怦然心动，多少美

景令人悠然神往。

二、品古诗，感悟美景。

（课件）4

三、七嘴八舌说美景。8

（准备活动的前言）

学生在准备的基础上自由发言

四、细致生动写美景19

1、请同学们翻开课本，回忆第五单元所学的课文。你认为

怎样才能

把自己所看到的美景写的细致生动。

学生回答，归纳教师板书引导：

世界上的景物林林总总，变幻多姿，各以其独特的面貌相区

别。把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象。例如，

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《济南的冬天》开头：“对于呈个在北平住惯的人，像我，冬天要

是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个

刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事

，济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么

毒，响亮的天气，反而有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，

而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”作者采用对比的方式“曲

折行文”的手法，从自身感受的角度来写济南冬天的特点。作者先

把济南与住惯了的“北平”比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与

热带比较，突出了济南冬天的无风声、无雾、无毒日，从而推导

出济南冬天的温晴特点，很自然地发出“济南真的算个宝地”的由衷

赞叹。我们读懂了作者笔下济南冬天的“温情”这一总特点，就能为

更好的理解下文、体会作者蕴含其中的思想感情做好铺垫。

景物的特征包括形态、色泽、味道，还有静态与动态，我们

要善于发现景物的外在形态和内在蕴含的精神。例如，《春》的“

春花图”，着力描写春花竞放。我们可以认识到作者选择开花时节

相仿而花色各异的桃、杏、梨作为描写对象，先用拟人手法写出

它们的争相盛开：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都

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开满了花赶趟儿。”这是动态描写，接着通过三个比喻：“红的像火

，粉的像霞，白的像雪”的静态描写，写出花朵的繁茂，花色的娇

艳；动静结合，体现了大