中外历史纲要上册第3课《秦统一多民族封建国家的建立 》重要考点清单.pdfVIP

第3课秦统一多民族封建国家的建立

考点清单

1．秦统一的条件？

客观条件：①封建经济发展，各地联系加强；②长期战乱，人民渴望统一；

③各民族初步融合，华夏认同加强。

主观条件：①秦国地理位置优越，物质基础雄厚；②秦王励精图治，广纳贤

才，吏治清明；③商鞅变法，国富兵强；④远交近攻的策略得当。

2．秦巩固中央集权的措施？

措施：①皇帝制度；②三公九卿制；③郡县制（特点：①郡县长官由皇帝直

接任免；②中央对地方垂直管理；作用：①加强中央集权，有助于巩固国家

统一；②是官僚政治取代贵族政治的重要标志）；④统一车轨、文字、货币

和度量衡；修驰道、直道；颁行法律，编制户籍；迁徙六国贵族豪强；整顿

社会风俗。

3．秦统一的意义？

意义：①结束了分裂割据局面，建立了第一个统一的封建国家；②初步奠定

了此后历代疆域的基本版图；③推动了统一多民族国家政治、经济、文化的

发展；④促进各地区的文化交流，利于华夏族为主体的中华民族的形成。

4．皇帝制度的特点和实质。

特点：皇帝独尊；皇权至上；皇位世袭。实质：君主专制。

5．郡县制是秦朝开始实行的吗？

不是，郡县制出现于春秋战国时期而不是秦朝。

6．相比分封制而言，郡县制有什么样的制度优势？

优势：①从血缘划分到地域划分；②从贵族政治到官僚政治；③从地方分权到中

央集权。

7．秦朝“焚书坑儒”产生的影响。

影响：①钳制思想，摧残文化；②激化社会矛盾，不利于社会发展，不利于国家

长治久安。

8．学习了本课，请你归纳一下秦朝速亡的原因和教训。

原因：秦的暴政和秦统一的政治、文化认同尚不稳固。

教训：要适时调整治国方略，以民为本，实施仁政。

教材问题答案

P15学思之窗：从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？

韩国派郑国借修渠而行间之事被发觉后，“秦宗室大臣”强烈主张驱逐来事

秦的关东客卿，秦王嬴政受到宗室贵族的压力，作出了驱逐所有外来客卿的决定。

商鞅变法内容中重要的一条即剥夺贵族特权，由国君根据尚贤标准选官。宗室贵

族与外来士人之间存在着很大矛盾。李斯在《谏逐客书》中，指出许多具体的事

实，如商鞅、张仪等，皆以客卿身份帮助秦国，证明六国来事秦之客无负于秦。

“秦僻在雍州”，经济文化相对于东方六国较为落后，人才也比较匮乏，只有大

量任用外来客卿，唯才是举，才能在大国争雄中崛起。李斯将人才提升到敌我战

争中战略资源的高度，强调了人才在统一事业中的重要地位。最终，谏逐客书》

改变了嬴政的主张，“秦王乃除逐客之令”。

P19学思之窗：分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。

秦王朝东部地区统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强。当时流传着“楚

虽三户，灭秦必楚”谣谚，楚人反秦意识最为强烈。因此陈胜起事时，便以楚

的名义相号召，把国号定为“张楚”，意为“张大楚国”，期望得到楚地人民的拥

护和支持。

P19思考点：楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？

秦王朝灭亡后，反秦队伍中势力最大的两个军事集团——刘邦和项羽进行了

长达四年之久的楚汉战争。这场战争不再是农民起义战争，而是转变为争夺全国

统治权的战争，也可以说由秦末割据战争转化为统一战争，是战国后期统一全国

战争的延续。以项羽为首的楚军起初居于绝对优势，但由于项羽缺乏政治远见，

企图倒退至秦以前的割据时代，违背了统一的历史潮流，加之他刚愎自用，不能

用人，残忍暴虐，将优势转为劣势，最后兵败自杀。刘邦则顺应秦王朝以来的统

一形势，加之他善于纳谏，知人善任，遂由劣势转为优势，最后打败项羽，取得

了对全国的统治权。

P20问题探究：阅读上述材料，分析探讨良好的吏治在秦崛起与统一中起到

的历史作用。

商鞅变法废旧立新，其在政治制度上最重要的措施是废除分封制，在地方上

普遍推行县制，县的主要官员由君主任免、考核。这个制度便于国君直接控制地

方，因此，秦国吏治出现了荀子所见“百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信”，“不比

周，不朋党”。地方的行政管理权从世袭贵族手中回到国君手中，避免了地方分

割国家的财政军事、行政管理权，促进了秦国富国强兵和行政高效。

P20学习拓展：近几十年来，出土文献大量涌现，往往能够印证、纠正或补

充传世文献。查找其他例证，初步了解相关出土文献的学术价值。