第一讲心理测量基础与智力测验.pptVIP

4、智力测验的公平性问题

???????实际上，没有任何一个测验能够对所有的团体同样公平，因为每种测验都是在一定文化背景下发展起来的。更好的办法是根据亚文化群的特点为不同团体编出不同的测验；若使用同一测验，则要为少数特殊团体制定单独的常模第62页，共109页，星期日，2025年，2月5日第三节：智力测验一、智商的概念1、智商概念提出和发展的3个阶段（智龄——比率智商——离差智商）1）智龄的提出比纳的贡献不仅在于他和西蒙共同编制了世界上第一个正式使用的儿童智力量表，而且还提出了用智龄来表示测验的结果。第63页，共109页，星期日，2025年，2月5日测验的编写者根据题目的难易将它们按年龄分组，例如说一名儿童（6个月）做对一个题目得2个月的智龄，做对6个题目得到1岁（12个月）的智龄。由此可见智龄是由儿童答对测题的多少确定的。然后通过智龄与实龄（实际年龄）的比较来衡量智力水平的高低。凡智龄实龄，儿童的智力较高（聪明）智龄=实龄，儿童的智力中等智龄实龄,儿童的智力较低（愚笨）第64页，共109页，星期日，2025年，2月5日智龄存在的问题从上面的描述我们可以看出，用智龄代表智力的方法，存在这样一个问题，智龄只能比较一名儿童智力的绝对水平，而不能比较实龄不同的儿童智力的高低。例如儿童A的实龄是5岁，智龄是6岁，儿童B的实龄是10岁，智龄是11岁，2个儿童的智龄都比实龄大一岁，用智龄显然不能衡量他们智力的高低。第65页，共109页，星期日，2025年，2月5日2）比率智商1916年，美国斯坦福大学教授推孟（Termen）将比纳——西蒙量表介绍到美国，并修订成斯担福——比纳量表。斯担福——比奈量表的突出进步就是引入了（比率）智商（IQ）的概念，智商能够表示智力的相对水平，成为比较儿童聪明程度的指标。第66页，共109页，星期日，2025年，2月5日智商（IQ）＝智龄/实际年龄×100;按这个公式就可以比较不同年龄儿童智力水平的高低了，我们把这个智商称作比率智商。前面那个例子用智商就能够比较了。儿童A的实龄是5岁，智龄是6岁，儿童B的实龄是10岁，智龄是11岁。A的智商:IQ=6/5×100=120B的智商:IQ=11/10×100=110显然A的智力水平比B要高。。第67页，共109页，星期日，2025年，2月5日比例智商的问题但比率智商同样也有一个明显的缺点。人的实际年龄逐年增加，而他的智力发展到一定年龄（30岁）却可能稳定在一个水平上。这样，采用比例智商来表示人的智力水平，智商将逐年下降。这和实际情况并不相符。智商（IQ）＝智龄/实际年龄×100第68页，共109页，星期日，2025年，2月5日3）离差智商为了更真实反映一个人的智力状况，韦克斯勒提出了新的智商的计算方法，把比率智商改成离差智商。第69页，共109页，星期日，2025年，2月5日离差智商的根据是：人的智力的测验分数按正态分布，大多数人的智力处于平均水平，离平均数越远，获得该分数的人就越少。这样，一个人的智力就可以用他的测验分数与同一年龄组其他人的测验分数相比较来表示。离差智商是采用统计学中的均数和标准差计算出来的。它以标准化样本中每一年龄组被试的IQ均值为100，标准差为15，公式为:IQ=100+15（X-X）/S由于离差智商是对个体智力在其同龄人中的相对位置的衡量，因而不受个体年龄增长的影响。第70页，共109页，星期日，2025年，2月5日成人IQ23882490259226942796289829100301023110432106331083411035112361143711616岁以上成人智商常模第71页，共109页，星期日，2025年，2月5日图底横轴的数值，代表智商分数，纵轴代表属于每一智商层次的人数（智商极高与极低者均占少数，中等者居大多数）。按图的涵义，可做如下之解释：（1）人类的智商介于10与190之间，以0与200为极限。（2）人类的平均智商为100，平均点之上下，在人数上各约占50％；（3）智商90—110者称为中等智力，在人数上约占50％；（4）智商110～120者称聪慧，1