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初三化学金属教案

初三化学金属教案1

教学重点：试验室制取二氧化碳的原理、装置。探究实力的培育。

教学点：从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升试验室气

体装置的设计思维水平。

教学过程：

【引入】

节课我们学习了二氧化碳的性质，今日我们将来探究在试验室中

如何制得大量的二氧化碳气体。

依据前面学习氧气、氢气的试验室制法的阅历分析，在试验室制

取一种气体应考虑哪些因素？

学生活动：以小组为单位探讨、代表发言。制取所需药品、化学

反应原理、反应条件、制取装置、收集方法、验满或验纯的方法。

【绽开】目前已学过哪些反应可生成C02?

学生活动：

列出很多反应

除大家列出的反应外，还有很多反应可以得到C02。但并不是全

部的反应都适合用于试验室制取CO2如煨烧石灰石在试验室中很

o

实现。碳燃烧生成的气体可能不纯等等。

提问：以上反应中最适合试验室制取C02的药品是?说明缘由。

学生活动：通过探讨和试验解除反应1、2、3、4、6、7、8o明

确反应5为试验室制取C02-的反应。

板［书］:

试验药品：

1.石灰石和稀盐酸

2.反应原理

CaCO3+2HCI==CaCI2+CO2-+H2O请归纳反应的特点。

3.反应装置：固液不加热装置

4.收集装置

向上排空气集气法

提出探究问题：设计何种试验装置来制取C02?至（少2种）

老师供应制氧气、制氢气的装置图供学生参考

学生活动：分组探讨。小组活动。

1.首先考虑制氢气的装置。

2.在制氢装置基础上，改进试验装置。

3.提出各种装置的创意。

4.画出草图，有小组代表上台展示并讲解设计思想。

5.其他小组质疑。

建（议：此处应供应可制备C02的各种仪器及组装好的装置图。

是动态的。）

在同学们的共同设计中找到满意条件的设计。

1.简易气体发生装置试（管、导气管）

2.将试管改为烧瓶、广口瓶等较大液体容器。

3.类似启普发生器装置气（体出口有限制开关或固液分别机关设

计）

提出问题：依据大家的设计，总结满意须要的制取C02的合理

装置。

1.制取少量的气体

2.一次性制取大量的气体

3.随时起先随时停止的试验装置。

【结束】

提问：依据C02的制取装置的探讨，总结试验室制取气体的装

置的一般思路。

建（议：此处应设计动画图。）

学生活动：小组探讨

依据药品的状态、反应件及待制取气体的气体的溶解性、密度

等因素来考虑制取气体的装置。

1.固体加热装置。例如制氧气。

2.固液不加热装置。例如制氢气、二氧化碳。

探究活动

家庭小试验：

取一只小烧杯或（耐热玻璃杯），杯底立放一支蜡烛，点燃蜡烛。

再加入一些碱面主（要成分碳酸钠），沿烧杯壁往烧杯中倒入一些白醋

含（有肯定量的醋酸），视察试验现象。请说明你视察到的全部现象。

3,操作简洁、平安，易于实现。

学生评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的

试验室制法。

【板书】第四节二氧化碳的试验室制法

【小结】以上方法都不能作为二氧化碳的试验室制法。

【讲解】经过不断探讨改进，试验室中常用石灰石或大理石与盐

酸反应来制备二氧化碳。

【板书】一反应原理

1.试剂石灰石或大理石盐酸

【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定,

分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。