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中班数学《造高楼》标准教案案例与反思汇报人：

目录01教案设计02教学活动03学生互动04教学反思

教案设计章节副标题01

教学目标理解基本的数学概念通过建造高楼游戏，让学生理解数数、排序和基本的几何形状概念。培养空间感知能力激发学习兴趣和创造力设计有趣的高楼建造活动，激发学生对数学学习的兴趣，并鼓励创新思维。通过搭建高楼，学生能够认识和理解空间位置关系，如上下、左右、前后。提高动手操作能力通过实际操作积木等教具，学生能够锻炼手眼协调和精细动作技能。

教学准备布置教室，创造一个有利于孩子们合作与交流的环境，如设置小组活动区域。创设教学环境选择适合中班幼儿的积木、彩纸等材料，用于构建高楼，激发孩子们的创造力。准备教学材料

教学过程设计通过故事或游戏激发学生兴趣，引导学生理解高楼的结构和数学概念。引入新课让学生动手用积木等材料搭建高楼，实践数学知识，如计数、排序和比较。探索与实践设计相关数学游戏或活动，让学生在玩乐中巩固对高楼建造过程中的数学知识。巩固与应用引导学生回顾整个建造过程，讨论遇到的问题和解决方案，加深对数学概念的理解。总结与反思

教学活动章节副标题02

活动引入通过讲述一个关于建筑工人的故事，激发孩子们对建造高楼的兴趣和好奇心。激发兴趣的故事设计一个简单的互动游戏，如“谁的高楼更高”，让孩子们在玩乐中理解高楼的构建过程。互动游戏带领孩子们观察周围的高楼大厦，讨论它们的特点，激发孩子们对高楼结构的思考。观察真实建筑

活动实施孩子们分成小组，使用积木等材料合作搭建高楼，培养团队协作能力。分组合作搭建设置障碍或问题情境，如高楼不稳，引导孩子们思考解决方案，锻炼逻辑思维。问题解决环节在搭建过程中，教师引导孩子们数出各自高楼的层数，并进行比较，理解数量关系。数数与比较每个小组展示自己的高楼，并分享搭建过程中的体会和遇到的问题，进行集体讨论。成果展示与讨活动总结通过讲述一个关于建筑工人的故事，激发孩子们对建造高楼的兴趣和好奇心。01激发兴趣的故事讲述展示不同风格和高度的建筑图片，引导孩子们观察并讨论高楼的特点。02观察真实建筑图片提出与高楼相关的问题，如“高楼里有哪些设施？”激发孩子们思考并参与讨论。03互动问答环节

学生互动章节副标题03

学生参与方式教师需准备积木、彩纸等材料，以供孩子们在活动中使用，激发他们的创造力和动手能力。准备教学材料明确教学目标，如理解数与形的关系，培养空间感知能力，为后续的数学学习打下基础。制定教学目标

学生互动策略通过建造高楼游戏，让学生理解数数、排序和基本的几何形状概念。理解基本的数学概念01通过搭建高楼，学生能够认识和理解空间关系，如上下、左右、前后。培养空间感知能力02通过实际操作积木，学生能够锻炼手眼协调和精细动作技能。提高动手操作能力03鼓励学生在小组内合作，共同完成高楼的建造，培养团队协作意识。激发团队合作精神04

学生反馈与评价通过故事或游戏激发学生兴趣，引导学生理解高楼的结构和数学概念。引入新课01学生动手操作积木等教具，实践堆砌高楼，理解数学中的空间关系和数量关系。探索与实践02小组合作讨论高楼的构建方法，分享各自的想法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。互动讨论03教师引导学生总结学习内容，反思构建高楼过程中的数学知识应用，巩固学习成果。总结与反思04

教学反思章节副标题04

教学效果评估孩子们分成小组，使用积木等材料合作搭建高楼，培养团队协作能力。分组合作搭建在搭建过程中，教师引导孩子们数出各自高楼的层数，并进行比较，理解数量关系。数数与比较设置障碍或问题情境，如高楼不稳，引导孩子们思考解决方案，锻炼逻辑思维。问题解决环节每个小组展示自己的高楼，其他小组进行评价，教师总结并给予积极反馈。成果展示与评价

教学方法改进通过讲述一个关于小动物们建造高楼的故事，激发孩子们对活动的兴趣和好奇心。激发兴趣的故事展示不同风格的高楼图片或视频，引导孩子们观察并讨论建筑的特点，为活动做准备。观察真实建筑通过提问孩子们对高楼的了解，如“高楼有多少层？”等，增加互动性，引导孩子们思考。互动问答环节

未来教学建议准备教学材料设计互动环节01准备积木、彩纸等材料，用于孩子们搭建高楼，激发他们的创造力和空间感知能力。02设计小组合作游戏，让孩子们在互动中学习数数、比较和排序等数学概念。

谢谢Thankyou汇报人：