教学设计6.17《刘胡兰》 2025统编版语文二年级上册.docxVIP

《17.刘胡兰》教学设计

【教材分析】

本课是一篇精读课文，也是二年级上册第六单元的最后一篇课文，描写了刘胡兰在危机时刻为了严守党的机密，哪怕面对凶恶的敌人也依旧不屈不挠、英勇顽强、斗争到底，最后光荣牺牲的悲壮事迹。知道后，亲笔为她题词：“生的伟大，死的光荣。”

在学习本课的过程中，可以引导学生链接以前学过的英雄事迹，拉近学生与文本的距离，同时回顾理解字词方法的旧知，理解文本内容，感受文本英雄形象，再以多种方式朗读，加深对文章的印象，学习文章的写作方法，感受人物的高贵品质。

【教学目标】

1、认识“刘、兰”等15个生字，会写“反、村”等9个生字，会写“年轻、共产党”等4个词语。

2、正确、流利地朗读课文，了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象。

3、能联系上下文体会重点词语的意思。

【教学重难点】

1、重点：eq\o\ac(○,1)正确、流利地朗读课文，认识生字，积累词语。

eq\o\ac(○,2)能联系上下文体会重点词语的意思。

2、难点：了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象。

一、教学过程

第一课时

情境导入

同学们，你们知道这是谁的雕像吗？

有谁知道刘胡兰的故事呢？

刘胡兰，1932年出生在山西省的一个贫苦农民家庭，她积极参加抗日儿童团，为八路军站岗、放哨、送情报。1947年，她因叛徒出卖而被捕，牺牲时年仅15岁。主席知道后非常伤心，专门为刘胡兰写了挽词：“生的伟大，死的光荣。”

今天，就让我们走进那个血雨腥风的年代，去了解刘胡兰的英雄事迹。

新授

1、初读课文，认读生字。

自由朗读课文，标出课文中的生字。

想一想：课文讲了一件什么事儿？

2、认读生字。

“开火车”认读生字词。

刘兰派周由于卖员买似踏烈荣岁题

认识刘胡兰

课文，你知道了故事的哪些信息?

时间：1947年1月12日

地点：云周西村

主要人物：刘胡兰

事件：刘胡兰被捕

结果：刘胡兰光荣牺牲了

走近刘胡兰

1、面对凶残的敌人，刘胡兰一点儿也不动摇，读第2-3自然段，说说你从哪里看出了刘胡兰的英勇不屈。

点拨：先在文中圈画出敌人说了什么、做了什么,刘胡兰是怎么说、怎么做的；再结合圈画出的内容，归纳要点。

①面对敌人用地收买，刘胡兰大声回答，给金人也不说。

②面对敌人威胁打死，刘胡兰愤怒回答，打死也那不说。

③面对敌人说铡死，刘胡兰挺起胸膛说，怕死不当共产党。

1、指导书写“反”“村”“由”“被”“声”“亲”“岁”“消”“息”。

重点指导：生字“村”的木字旁第四笔是点，不要写成捺；“被”字左窄右宽，“衤”不要写成“礻”。“反”竖撇要先竖直行笔，后出撇，末笔捺与竖撇形成对称，底部平齐。

2.词语听写

年轻共产党乡亲消息

3、朗读课文，了解大意

朗读课文，找出表示时间、地点、人物、事件的词句。

思考：课文写了什么事？

刘胡兰反动派拉到挺起烈士血淋淋

1947年，年轻的共产党员(刘胡兰)被国民党(反动派)抓捕。面对敌人的收买和威胁，她毫不动摇。后来，敌人把她(拉到)广场上，以死威胁，她却(挺起)胸膛，宁死不屈，最终惨死在敌人(血淋淋)的铡刀下，成了一名光荣的(烈士)。毛主席听到这个消息后，亲笔为她题词:“生的伟大，死的光荣。”

第二课时

（一）复习导入

听写词语

年轻共产党乡亲消息

1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风呼啸，在云周西村，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，接下来她与国民党反动派会有怎样的斗争呢？这节课我们一起来学习。

（二）新授

1、抓住言行，感悟形象

（1）教师引读第2自然段，读中体会刘胡兰的毫不屈服。

老师读旁白，请学生读人物的语言。

全班交流汇报。

eq\o\ac(○,1)敌人想收买刘胡兰，对她说：“说出来，就给你一份地。”刘胡兰大声回答：“给我一个金人，我也不说！”

谁知道“收买”是什么意思？

预设：用钱财或其他好处笼络人，使受利用。

你从哪儿知道这个词语的意思的？

预设：敌人对刘胡兰说的话。

谁能联系上下文，说说这个词语在课文中的意思？

预设：课文中指敌人用地笼络刘胡兰，想让刘胡兰说出村子里还有谁是共产党员。

此时刘胡兰心里可能是怎么想的呢？

预设：别妄想收买我，我是共产党员，绝不能出卖自己的战友！

eq\o\ac(○,3)角色扮演。

有哪位同学能够根据第2自然段的描述，模仿一下刘胡兰当时毫不屈服的模样。

教师小结：面对血淋淋的铡刀，面对穷凶极恶的敌人，刘胡兰毫不畏惧，更不屈服，正义凛然地走向铡刀，这一幕深深地印在了每个中国人的心里，成为永久的旗帜。这就是共产党员，为了中国的解放事业，抛头颅、洒热血！这就是共产