反思性实践视角下高中英语教研组建设研究—以X市三所高中为例.pdfVIP

南京航空航天大学硕士学位论文

摘要

作为我国中小学的基本业务组织，教研组对提高课程教学质量及教学研究水平具有重要作用，

但在教研组的实际运行中，各学校对教研组究竟做什么、教研组如何做、教研组的职能到底是什么

等问题都有待进一步探讨。

本文采用文献研究法、问卷调查法和综合分析法，从教学设计、教学活动组织及教学研究等三

个维度研究了反思性实践下的高中英语教研组建设问题。采用文献研究法，基于反思性实践的概念

的界定，研究了反思性实践方法在高中英语教研组建设中的应用，重点分析了吉布斯的反思循环模

型和舍恩的反思实践模型，以及反思技能表和自我反思检查表两个基本技能；以X市三所高中为例，

制定问卷并进行调查，分析了高中英语教研组建设在教学设计、教学活动组织和教学研究等“教”

和“研”的维度存在的不足。剖析原因，与教研组教师经验主义普遍存在、教研组能动性及创新意

识不强、在“教”中融入反思性实践的措施不多、在“研”中融入反思性实践的能力不足等主观认

识及客观实践因素密切相关；根据吉布斯的反思循环模型、舍恩的反思实践模型等分析，结合高中

英语教研组的特点及内容，分别设计了高中英语教学设计反思性实践模型、高中英语教学活动组织

反思性实践模型、高中英语教学研究反思性实践模型等三个反思性实践视角下高中英语教研组建设

模型，构建了高中英语教研组教学设计、教学活动组织和教学研究的工具，为优化高中英语教研组

建设提供了方法。

以存在的问题为导向，应用综合分析法，根据高中英语教研组建设中反思性实践模型，科学采

用反思技能表和自我反思检查表，提出优化策略：从教学目标、教学内容、教学时间以及教学措施

等教学设计四个维度设计反思技能表，从课前、课堂、课后等教学活动组织三个维度设计自我反思

检查表，从综合研究、理论研究、应用研究等教学研究三个维度设计反思技能表，全面优化高中英

语教研组建设。通过这些策略，进一步提高了教学设计的科学性、教学活动组织的有效性以及教学

研究的深刻性，促进了高中英语课程教学质量及教学研究水平的提升。

关键词：反思性实践，教研组，高中英语教研组建设

I

反思性实践视角下高中英语教研组建设研究——以X市三所高中为例

ABSTRACT

AsthebasicbusinessorganizationofprimaryandsecondaryschoolsinChina,theteachingand

researchgroupplaysanimportantroleinimprovingthequalityofcurriculumteachingandthelevel

ofteachingresearch.However,intheactualoperationoftheteachingandresearchgroup,various

schoolsneedtofurtherexploreissuessuchaswhattheteachingandresearchgroupdoes,howthe

teachingandresearchgroupdoesit,andwhatthefunctionsoftheteachingandresearchgroupare.

Thisthesisadoptsliteratureresearch,questionnairesurvey,andcomprehensiveanalysismethods

tostudytheconstructionofhighschoolEnglishteachingandresearchgroupsunderreflectivepractice

fromthreedimensions:teachingdesign,teachingactivityorganization,andteachingresearch.Using

theliteratureresearchmethod