2024年黑龙江省绥化市海伦市种畜场招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年黑龙江省绥化市海伦市种畜场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、马斯洛在20世纪50年代提出了“需要层次”，以下对此表述正确的是：（）

A.马斯洛认为，只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要

B.他把人的需要分为三类，即生存的需要、关系的需要和成长的需要

C.他认为某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强

D.他并不强调需要层次的顺序

【答案】：A

【解析】本题主要考查对马斯洛“需要层次”理论相关内容的理解。下面对各选项进行具体分析。选项A，马斯洛的需要层次理论认为，人的需要是按层次逐级递升的，一般情况下，只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要，这是该理论的核心观点之一，该项表述正确。选项B，把人的需要分为生存的需要、关系的需要和成长的需要的是ERG理论，并非马斯洛的需要层次理论，马斯洛将人的需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要五个层次，所以该项表述错误。选项C，马斯洛认为当某种需要得到基本满足后，其强烈程度会减弱，而不是增强，所以该项说法不符合该理论内容。选项D，马斯洛的需要层次理论非常强调需要层次的顺序，通常是低层次需要得到满足后才会追求高层次需要，该项表述错误。综上，正确答案是A选项。

2、依据《天津市业主大会和业主委员会活动规则》，在物业管理区域内，业主大会、业主委员会应当积极配合居民委员会依法履行管理职责，支持其开展工作，并接受其（）。

A.指导和监督

B.管理和指导

C.监督和管理

D.领导和监督

【答案】：A

【解析】本题考查的是对《天津市业主大会和业主委员会活动规则》相关规定的理解。在物业管理区域的治理体系中，居民委员会承担着依法管理社区事务的重要职责。业主大会和业主委员会作为业主自治组织，其活动需要在合法合规且有序的轨道上进行。而居民委员会在社区管理方面具有丰富的经验和专业知识，能为业主大会和业主委员会的活动提供专业的指导，确保其行为符合法律法规和社区的整体利益。同时，为了防止业主大会和业主委员会的活动出现偏差或损害业主及公共利益，居民委员会还需要对其进行监督。管理一词通常意味着具有较强的行政权力和直接的指挥控制权，业主大会和业主委员会是业主自治组织，并非居民委员会直接管理的对象，所以B、C选项中提到的管理表述不准确。领导一般指处于主导地位并全面负责决策和指挥，业主大会和业主委员会有一定的自治性，居民委员会并非起领导作用，故D选项领导和监督也不符合实际情况。因此，正确答案是A选项，即业主大会、业主委员会应接受居民委员会的指导和监督。

3、根据《失业保险条例》，下列支出项目中，属于失业保险基金支出范围的是

A.伤残津贴

B.生活护理费

C.接受职业培训的补贴

D.最低生活保障金

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对失业保险基金支出范围的掌握。依据《失业保险条例》相关规定，我们来逐一分析各选项。选项A，伤残津贴是针对因工伤残职工给予的经济补偿，一般从工伤保险基金中列支，并非失业保险基金支出范围。选项B，生活护理费同样是与工伤职工生活护理需求相关的费用，由工伤保险基金根据规定支付，和失业保险基金无关。选项C，失业保险的重要功能之一是促进失业人员再就业，为其提供接受职业培训的补贴，能提升他们的就业技能，增加再就业机会，所以该项属于失业保险基金支出范围。选项D，最低生活保障金是为保障低收入家庭基本生活而发放的救助资金，其资金来源是财政专项拨款，并非失业保险基金。综上，正确答案选C。

4、某社会工作者鼓励救助对象参与社区活动，为社区的发展献计献策，并在救助对象中发现和培养了骨干来关心和帮助其他救助对象。社会工作者这种做法所产生的作用是（）。

A.改善救助对象的生活环境

B.发展壮大社区志愿者队伍

C.提高社区居民的参与率

D.促进救助对象的能力建设

【答案】：D

【解析】本题可通过分析每个选项与题干中社会工作者做法的关联性，来判断正确答案。A选项改善救助对象的生活环境，题干中主要描述的是鼓励救助对象参与社区活动、培养骨干等活动，并未直接体现出对救助对象生活环境的改善，所以A选项不符合题意。B选项发展壮大社区志愿者队伍，题干强调的是在救助对象中发现和培养骨干来关心和帮助其他救助对象，重点在于救助对象自身能力和互助关系的发展，并非是针对社区志愿者队伍的壮大，所以B选项不准确。C选项提高社区居民的参与率，题干主要围绕救助对象展开，未提及对全体社区居民参与率的影响，所以C选项不正确。D选项促进救助对象的能力建设，社会工作者鼓励救助对象参与社区活动，为社区发展献计献策，并培养骨干关心和帮助其他救助对象。这一系列举措能够让救助对象在参与活动的过程中锻炼自身能力，增强自信心和责任感，同时培养骨干也有助于救助对象之间相互学习、共同成长，