标准教案小马过河中班.pptxVIP

,aclicktounlimitedpossibilities标准教案小马过河中班汇报人：12021/10/10/周日

目录01教案目标02教学内容03教学方法04教学过程05评价与反馈22021/10/10/周日

01教案目标32021/10/10/周日

教学目标概述通过故事教学，提高幼儿对周围环境的认知能力，理解事物间的因果关系。认知发展鼓励幼儿复述故事，提升语言表达和理解能力，增强自信心。语言表达通过角色扮演和讨论，培养幼儿的同理心和合作精神，形成积极的情感态度。情感态度通过小组活动，促进幼儿间的交流与合作，提高社交技能和团队协作能力。社交技能42021/10/10/周日

学习成果预期通过讨论和合作，孩子们将学会如何面对困难和挑战，提高解决问题的能力。提升解决问题能力通过角色扮演和情景模拟，孩子们将学会过河时的基本安全规则。掌握基本安全知识52021/10/10/周日

02教学内容62021/10/10/周日

故事梗概小马初次来到河边，面对深浅未知的河流，感到困惑和害怕，不知道是否应该过河。小马的困惑松鼠警告小马河水很深，之前有同伴被河水冲走，让小马不要冒险。松鼠的警告老牛告诉小马河水很浅，可以轻松过河，但小马的妈妈提醒它要自己判断。老牛的建议小马最终决定亲自尝试，发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，成功过河。小马的尝试与成功0102030472021/10/10/周日

主题与知识点通过讲述小马过河的故事，引导幼儿理解故事主题，培养其语言表达能力。故事主题理解通过互动游戏和问题讨论，提升幼儿对故事中基本概念和事物的认知能力。基本认知能力提升通过角色扮演和讨论，培养幼儿勇敢、自信的情感态度，以及面对困难时的积极态度。情感态度培养82021/10/10/周日

03教学方法92021/10/10/周日

互动式教学通过角色扮演，孩子们可以扮演小马过河中的不同角色，加深对故事情节的理解。角色扮演设置与故事相关的场景，让孩子们在模拟的情境中进行互动，提高学习兴趣。情景模拟教师提出与故事情节相关的问题，引导孩子们思考并讨论，激发他们的想象力。问题引导孩子们分组合作，共同完成与小马过河相关的任务或项目，培养团队协作能力。合作学习102021/10/10/周日

游戏化学习通过角色扮演和讨论，孩子们能够理解《小马过河》故事的寓意，学会勇敢面对困难。01理解故事内容通过模拟情境和解决问题的活动，孩子们能够学会分析问题并提出解决方案，增强解决问题的能力。02培养解决问题能力112021/10/10/周日

角色扮演故事主题理解通过小马过河的故事，引导幼儿理解勇气与尝试的重要性。角色与情感认知分析故事中的角色行为，让幼儿学会识别和表达不同的情感。自然环境观察讨论故事发生的环境，培养幼儿对自然界的观察力和兴趣。122021/10/10/周日

04教学过程132021/10/10/周日

导入新课通过角色扮演活动，孩子们可以扮演小马过河故事中的不同角色，加深对故事情节的理解。角色扮演教师设置与故事相关的场景，让孩子们在模拟的情境中进行互动，提高语言表达能力。情景模拟孩子们分小组讨论小马过河中的问题和解决方案，培养团队合作和沟通技巧。小组讨论设计与故事情节相关的游戏，如接力赛或寻宝游戏，让孩子们在游戏中学习和体验。互动游戏142021/10/10/周日

主题讲解通过故事理解小马过河的情节，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。认知发展01引导幼儿学习小马勇敢尝试的精神，培养积极面对困难的态度。情感态度02鼓励幼儿复述故事，提高语言表达能力和自信心。语言表达03通过小组讨论和角色扮演，增强幼儿的团队合作意识和社交互动能力。社交技10/10/周日

活动实践通过角色扮演和讨论，孩子们能够复述小马过河的故事，并理解其中的寓意。理解故事情节通过模拟情境，孩子们学会分析问题并提出解决方案，增强解决问题的实际能力。培养解决问题能力162021/10/10/周日

总结回顾小马初次来到河边，面对深浅未知的河水，感到困惑和害怕。小马的困惑老牛告诉小马河水很浅，而松鼠则警告河水很深，让小马更加犹豫。老牛与松鼠的建议小马决定亲自尝试过河，最终发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。小马的尝试与发现通过自己的尝试，小马学会了独立思考，克服了困难，增强了自信。小马的自信与成长172021/10/10/周日

05评价与反馈182021/10/10/周日

学生表现评价通过小马过河的故事，引导幼儿理解勇气与尝试的重要性。故事主题理解01分析故事中的角色行为，帮助幼儿认识不同的情感和行为后果。角色与情感认知02讨论河流对生活的影响，让幼儿了解自然环境与人类生活的联系。自然环境与生活联10/10/周日

教学效果反馈通过角色