五级上册改变生态瓶.pdfVIP

1.7改变生态瓶

一、教学目标

1.减少水和添加动物、植物会生态群落的变化。

2.严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

3.认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。

4.培养孩子去发现事物之间的相互联系和相互影响。

二、教学重点严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

三、教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实

说话。

四、教学准备准备若干、水草等材料。

五、教学过程

（一）交流生态瓶，确定实验方案：

1.交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？

2.展示，哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。

3.思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？

4.：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是

改变生物的数量。

5.学生小组其中的案。

（二）实验一：减少生态瓶里的水：（参17面记录单）

1.实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个

水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。

2.：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出

水面上来的次数。

3.进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的空间减少，氧

气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

（三）实验二：增加生态瓶里的生物：（参18面记录单）

1.实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一

个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。

2.预测生态瓶里会发生什么变化。

3.同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3.进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水

面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

4.讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数，

甚至会缺氧）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，

还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。

（四）总结拓展：

1.讨论：要让生态瓶里的生物的更好，我们要注意什么？

2.回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。

六、板书

1.7改变生态瓶

1.水量减少，动植物的空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次

数比较多。

2.水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗

氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

教学后记：

通过检查学生的观察记录和表述，发现学生有多数同学没有做生态瓶，还有的同

学说制作需要的材料没有准备好。于是我就制作生态的重要性又重新给大家说

明，可以和家长一起做，一为家里增添景色，二为我们观察提供方便。希望大家

积极去做、去观察。