基于思维能力培养的事实性知识问题表单设计与教学实践探究.docx

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2025-07-11 发布于上海
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基于思维能力培养的事实性知识问题表单设计与教学实践探究

一、引言

1.1研究背景

2014年开启的新一轮课程改革，使课堂教学的关注点发生了显著转变，相较于传统教学，更加注重对学生思维能力的培养。思维能力作为学生学习和发展的核心要素，对于其理解知识、解决问题以及创新创造起着关键作用。在当今知识快速更新和社会竞争日益激烈的时代，具备良好思维能力的学生能够更好地适应未来的挑战，灵活应对复杂多变的情况。

然而，在实际学习过程中，多数学生仍处于被动接受知识的状态。他们习惯于依赖教师的讲解和灌输，缺乏主动思考和探索的意识，难以将所学知识进行有效的思维建构。这种被动学习模式导致学生对自身知识掌握程度模糊