人教版高中语文 选择性必修下册 第3单元　12 石钟山记.pptxVIP

第三单元中华传统文化经典研习;12．*石钟山记;

1．语言建构与运用：在已有文言知识的基础上，结合课文注释，掌握文中重要实词、虚词等；通过反复诵读，体会本文语言之美。

2．文化传承与理解：传承发扬独立思辨、质疑、反对臆断、重视考察的精神。

3．思维发展与提升：理清段落内容，在把握段落内容之间的关系的基础上，理清作者是如何叙议结合，借记游说理的。

4．审美鉴赏与创造：赏析文章融记叙、议论、抒情于一体，以及行文富于曲折变化的写作特色。;

每一个中国人，差不多都会在不同的境遇里，在不同的时间里，与苏东坡相遇。他柔情又豪放，苦涩也坦荡。顺境与逆境，儒家与道家，出世与入世，他都经历；庙堂之高，江湖之远，他都体验。他是一个典型的中国传统知识分子。他的文学，几乎包含了我们精神世界里的所有主题：有孤独，有相思；有柔情，有豪放；有挫败，有挣扎；有苦涩，有洒脱。于是，几乎每一个中国人，都会在不同的境遇里，与苏轼相遇。;积累·文化传承与理解;赏读·引入研习情境;擦净你的“窗户”

一对年轻的夫妇对面搬来一户新邻居。第二天早上，当他们吃早饭的时候，年轻的妻子看到了新搬来的邻居正在外面洗衣服。

妻子对丈夫说道：那些衣服洗得不干净，也许那个邻居不知道如何清洗。也许她需要好一点的洗衣粉。丈夫看了看妻子，沉默不语。

就这样每次邻居洗衣服，妻子都会这样评论对方一番。

大概一个月后，年轻的妻子惊奇地发现，邻居的晾衣绳上居然悬挂着一件干净的衣服，她大叫着对丈夫说：快看！她学会洗衣服了。我想知道是谁教会她这个的呢？

;她的丈夫却回答道：我今天早上一大早起来，然后我把玻璃擦干净了。

【赏析】在我们作出判断之前，首先要看一下你的窗户是否干净。我们所看到的东西取决于眼前窗户的纯净度。在我们作出任何评判之前，我们应该检查自己是否客观，是否能看到对方好的一面，而不仅仅是找出问题审判对方。所以请务必擦净你的“窗户”。

;预习·语言建构与运用;

课｜前｜预｜习

1.作者作品

唐宋八大家之一——苏轼

苏轼(1037—1101)，字子瞻，号??坡居士，眉州眉山(今属四川)人。北宋著名的政治家、文学家、诗人、画家、书法家，“唐宋八大家”之一。

;苏轼是宋代古文运动的领袖，和欧阳修一起创立了一种稳定成熟的散文风格，世称“欧苏”。苏轼也是宋代著名书法家，他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。苏轼也是宋代著名画家，“湖州竹派”创始人之一。他的诗清新自然，似信手拈来，亦庄亦谐，大巧若拙，题材广泛，内容丰富，风格多样，是宋诗走向成熟的标志。他的词开一代豪放词风，他对题材、意境、风格、技巧等进行大胆创新，与南宋辛弃疾并称“苏辛”。

苏轼作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《木石图》等。

;[《石钟山记》评价]

议论，天下之名言也；笔力，天下之至文也；楷法，天下之妙画也。

——南宋·刘克庄

通篇讨山水之幽胜，而中较李渤、寺僧、郦元之简陋，又辨出周景王、魏庄子之钟音。其转折处，以人之疑起己之疑，至见中流大石，始释己之疑，故此记遂为绝调。

——明·杨慎

风旨亦自《水经》来，然多奇峭之兴。

——明·茅坤

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记山水，并悟读书观理之法，盖臆断有无，而或简或陋，均非可以求古人也。通体神行，末幅尤极得心应手之乐。

——清·沈德潜

以“心动欲还”，跌出“大声发于水上”，才有波折，而兴会更觉淋漓。钟声二处，必取古钟二事以实之，具此诙奇，文章妙趣，洋溢行间。

——清·刘大櫆

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2．探寻背景

宋神宗元丰七年(1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州(今属河南)团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今属江西)任县尉，途经湖口县，游览了石钟山，写了这篇文章。

;辨石钟山记

[唐]李渤

《水经》云：“彭蠡(lǐ)之口，有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者，寻纶东湖，沿澜穷此，遂跻崖穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽遇双石，欹枕潭际，影沦波中。询诸水滨，乃曰石钟也，有铜铁之异焉。扣而聆之，南声函胡，北声清越，桴止响腾，余韵徐歇。若非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然则安能产兹奇石乎！乃知山仍石名旧矣。如善长之论，则濒流庶峰，皆可以斯名冠之。聊刊前谬，留遗将来。贞元戊寅岁七月八日，白鹿先生记。

;基｜础｜梳｜理;

二、通假释义

1．南声函胡，北音清越()

2．乃以斧斤考击而求之()

;三、一词多义

;名词作状语，乘船，坐船;中间是空的;内心惊恐;六、文言句式

1．噌吰者，周景王之无射也。(

)

2．此世所以不传也。(