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2024年黑龙江省哈尔滨市阿城区小岭镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在发展自助小组时,社会工作者协助组员界定他们的共同需要,鼓励组员分享经验、释放情绪。在这里,社会工作者使用了()技巧。
A.鼓励
B.联结
C.朋辈榜样
D.体验式学习
【答案】:B
【解析】本题考查社会工作者在发展自助小组时所运用技巧的相关知识。破题点在于理解每个选项所代表的技巧含义,并对比题干中社会工作者的具体行为来判断正确答案。选项A“鼓励”技巧,通常是指社会工作者直接对组员进行言语或行为上的激励,以增强他们的信心或积极性,但题干中强调的不仅仅是鼓励组员释放情绪,更重要的是协助组员界定共同需要以及鼓励分享经验,所以“鼓励”不能全面概括题干中社会工作者的行为,A选项不正确。选项B“联结”技巧,是指社会工作者将有共同需要、相似问题或经验的组员联系起来,使他们能够分享经验、互相支持。在本题中,社会工作者协助组员界定共同需要,这就为组员之间建立了联系的基础,鼓励组员分享经验、释放情绪则进一步促进了组员之间的互动和交流,符合“联结”技巧的特点,B选项正确。选项C“朋辈榜样”,是指通过树立同辈中的优秀范例,让组员向其学习。而题干中并没有提及树立榜样让组员学习的相关内容,C选项不符合题意。选项D“体验式学习”,强调的是通过实际的体验活动让组员学习和成长,一般会涉及具体的实践环节和活动安排。题干中并没有体现出这样的实践体验内容,D选项也不正确。综上,正确答案是B。
2、党的十九大报告明确提出要加强社会治理制度建设,完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与法治保障的社会治理体制,提高社会治理()水平。
A.社会化、法治化、智能化、专业化
B.精细化、标准化、规范化、专业化
C.法治化、专业化、智能化、信息化
D.公开化、透明化、多元化、体系化
【答案】:A
【解析】党的十九大报告在社会治理制度建设方面有着重要的战略部署,明确提出要完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制,进而提高社会治理特定水平。选项A社会化强调调动社会各方面力量共同参与社会治理,形成共建共治共享的良好局面;法治化依靠法治思维和法治方式解决社会治理中的问题,确保治理活动在法治轨道上进行;智能化借助现代信息技术和科技手段提升治理效率和精准度;专业化要求治理人员具备专业知识和技能,提高治理质量。而选项B中的精细化、标准化、规范化虽与治理相关,但并非十九大报告针对该体制所强调的核心水平表述;选项C的信息化并非报告原有的表述重点;选项D的公开化、透明化、多元化、体系化也不符合报告对于提高社会治理水平的准确描述。因此,正确答案是A。
3、老年社会工作者小胡的服务对象张老伯因为刚刚退休在家里,不适应,经常发脾气,在与小胡会谈时常常表现出很气愤的样子,言辞过于激烈。小胡觉得张老伯很像自己刚退休的父亲,有时与张老伯谈话就像是与父亲谈话,甚至对张老伯产生一种厌恶,这是一种()现象。
A.移情
B.反移情
C.心理压力
D.情绪枯竭
【答案】:B
【解析】本题主要考查对社会工作专业概念的理解与区分,关键在于准确把握移情和反移情的定义,并结合题干中小胡的表现进行判断。反移情指的是工作者将自己过往生活里的人际关系以及情感体验投射到服务对象身上。在本题情境中,老年社会工作者小胡发现服务对象张老伯与自己刚退休的父亲十分相像,在与张老伯谈话时仿佛是在和父亲交流,甚至对张老伯产生了厌恶情绪。这明显是小胡把自己对父亲可能存在的情感和态度,转移到了张老伯身上,符合反移情的特征。而移情是服务对象将对他人的情感转移到工作者身上,与本题小胡的情况不符。心理压力通常是指个体在面对各种情境时所感受到的心理负担和紧张感,题干中未体现这方面内容。情绪枯竭是指工作者因长期工作压力等产生的情感耗尽、疲劳等状态,本题也未涉及。所以本题正确答案是B。
4、社会工作者小江最近开设了一个隔代教育小组,旨在帮助社区老人学习掌握照顾和教育孙辈的新观念、新方法。下列小江的做法中,属于运用间接干预法的是()。
A.作为小组的核心人物,通过自身的权威改变组员行为
B.运用鼓励、赞扬等方法,对组员的积极投入给予肯定
C.通过角色扮演再现情景,协助组员觉察自己和他人的感受
D.依托组员对自已的信任,关心组员.激发组员参与的动力
【答案】:C
【解析】本题主要考查对社会工作间接干预法的理解与应用,解题关键在于明确间接干预法的特点,并将各选项与之进行对比分析。间接干预法是通过介入小组过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧,强调借助一定情境或方式让组员自我觉察与反思。选项A中,社会工作者凭借自身权威改变组员行为,这是直接运用权威对组员施加影响,属于直接干预,并非间接干预法。选项B里,运用鼓励、赞扬等方法对组员积极投
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