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第二单元官员的选拔与管理单元测试
一、单选题
1.晚唐诗人杜荀鹤,诗名远播却屡试不中,发出“空有篇章传海内,更无亲族在朝中”的感慨,并写下“闭户十年专笔砚,仰天无处认梯媒”的诗句。这反映了唐代科举
A.忽视对文化的考察 B.仍需进一步完善
C.以家世为选拔标准 D.推动了文化繁荣
2.下表是唐宋时期常科设置情况的变化表。这一变化有助于宋代(???)
唐
北宋前期
北宋中期以后
秀才
进士
进士
进士
明经
明经
明法
诸科
明书
明算
注:明法科主要考查专门的法令知识,明书科的考试内容以文字学为主、兼及书法,明算科用以选拔数学专才
A.提高人才的选拔标准 B.遏制地方的割据势力
C.士大夫文化素养提升 D.规范科举录取的途径
3.18世纪末英国的执政党一上台便利用权力巩固自己的政治基础,培植政治小集团,官员的任命只注重政治忠诚而非才干和品格。“政党分赃”造成英国政治混乱。这反映当时英国(???)
A.封建势力仍根深蒂固 B.君主立宪制有名无实
C.代议制民主尚需完善 D.国家权力被贵族控制
4.优贡考试是清廷废除科举后保留的善后举措。据1907年《时报》载:在浙江优贡考试期间,一位趋新的外地书商发现当地士子对新学的了解相当“卑下”,“思想之鄙陋有不能言语形容者”,他“不禁为吾浙前途悲”。据此可知,当时(???)
A.风俗习惯新旧杂糅 B.教育近代化艰难起步
C.社会呈现转型特征 D.士子对新政缺乏信心
5.1883年美国国会通过的《彭德尔顿法》规定:建立一个不受党派控制的文官委员会负责对联邦文官统一管理;对部分官职实行竞争性考试;禁止文官参加党派活动。这些规定(????)
A.有利于政府工作的稳定持续 B.确保了公务人员的公正廉洁
C.削弱了政党对政治的影响力 D.推动了文官制度的发展完善
6.1919年秋天,郁达夫从日本回国,为实现自己的理想,报效祖国,参加北洋政府组织的外交官考试和文官考试。意想不到的是,北洋政府只是做做样子,选取名单已经内定,致使学富五车的郁达夫两次都名落孙山。这反映了
A.北洋政府没有文官选拔制度 B.北洋政府文官选拔存有弊端
C.郁达夫志大才疏,无真才实学 D.文官考试无法选拔真正人才
7.19世纪初,英国以党派为基础任用的官员,常因内阁重组或执政党更替而大批更换;19世纪中期后,英国出现不与内阁同进退的“文官”,不参加党派之争,一般终身任职,执行政府的决策,论功奖惩。这一变化(???)
A.促进了决策权与执行权合一 B.削弱了内阁行政权力
C.调整了政府的行政运行机制 D.导致了政党政治衰退
8.1854年,英国财政部两位官员向英国政府提交了一份《关于建立常任文官制度的报告》,其中的两条重要内容促成了英国文官制度的形成:第一,废除个人恩赐制和政党分肥制,实行公开竞争考试制。第二,行政事务分为决策类与执行类,实行两官分途而治。1883年,美国颁布《彭德尔顿法案》,它在内容上确立政务官和事务官分途而治的基本原则,被视为美国第一部公务员法。由此不能得出的结论是(???)
A.《关于建立常任文官制度的报告》标志着英国文官制度建立
B.政务官和事务官分途是西方文官制度形成过程中的重要环节
C.西方文官制度适应了工业革命后社会变化及国家治理的需要
D.改革官员录用制有利于向社会开放公职以建立廉洁高效的政府
9.孙中山认为:“自世卿门阀举荐制度推翻,唐宋厉行考试,明清峻法执行,无论试诗赋、策论、八股文,人才辈出;虽所试科目不合时用,制度则昭若日月”。唐宋至明清之间的考试,不符合此评价的是
A.选才制度的程序公正 B.科目一直不合时用
C.试题的体裁屡有变化 D.选拔出了很多人才
10.1933年,国民党中央在颁布的《公务员任用法》中明确规定:”曾于民国有特殊勋劳、勋劳或成绩者并致力于国民革命若干年,经证明属实,便可留任或升任简任官、荐任官和委任官,与考试及格人员同等录用。”这一规定(????)
A.试图实现政治与行政的分离 B.继承了孙中山的文官考试思想
C.意在强化国民党的独裁统治 D.推动了中国政治民主化的进程
11.据《史记·廉颇蔺相如列传》记载,赵国舍人出身的蔺相如因为出使秦国“完璧归赵”而拜为上大夫,又因为在渑池会上斥责秦王、羞辱秦国文武群臣而拜为上卿。从这一记载中可以看出
A.商周盛行的官爵制度发生重大变化 B.西汉史学家对秦国仍存在偏见
C.功勋开始成为官爵升迁的唯一依据 D.儒生的政治地位得到大幅提高
12.《彭德尔顿法》规定,在录用时,任何公务人员不因此而承担向政治基金会捐款的义务,也不因此承担提供政治服务的义务,他们不因拒绝上述捐款和服务而受到歧视,任何公务人员都无权利用职权或个人影响去强迫别人或者别的团体采取政治行动。这体现出的政治特点是
A.公开透明 B.政治中立 C.择优录取 D.
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