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《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域试题(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪项是3-4岁幼儿在“愿意与人交往”目标中的典型表现？

A.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴

B.愿意和熟悉的长辈一起活动

C.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友

D.主动发起活动或在活动中出主意、想办法

答案：B

解析：《指南》社会领域“人际交往”子领域目标1“愿意与人交往”中，3-4岁典型表现为“愿意和熟悉的长辈一起活动”；A为4-5岁表现，C、D为5-6岁表现。

2.5-6岁幼儿在“能与同伴友好相处”目标中的典型表现是？

A.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具

B.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决

C.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服

D.与同伴玩游戏时能遵守规则

答案：C

解析：5-6岁幼儿在“能与同伴友好相处”中，典型表现包括“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”；A为3-4岁，B为4-5岁，D为4-5岁。

3.关于“具有自尊、自信、自主的表现”目标，4-5岁幼儿的典型表现是？

A.能按自己的想法进行游戏或其他活动

B.自己的事情自己做，不会的愿意学

C.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助

D.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意

答案：A

解析：4-5岁幼儿在该目标下的表现为“能按自己的想法进行游戏或其他活动”；B为3-4岁，C、D为5-6岁。

4.以下哪项属于“关心尊重他人”目标中3-4岁幼儿的典型表现？

A.关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助

B.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求

C.知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳

D.能尊重他人的意见，即使自己不同意也能耐心倾听

答案：B

解析：3-4岁幼儿在“关心尊重他人”中表现为“长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求”；A为4-5岁，C、D为5-6岁。

5.4-5岁幼儿在“喜欢并适应群体生活”目标中的典型表现是？

A.对群体活动有兴趣

B.愿意并主动参加群体活动

C.能较快适应新的人际关系环境，如换班、换新老师

D.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上

答案：B

解析：4-5岁幼儿在“喜欢并适应群体生活”中表现为“愿意并主动参加群体活动”；A为3-4岁，C为5-6岁，D为健康领域目标。

6.5-6岁幼儿在“遵守基本的行为规范”目标中的典型表现是？

A.在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则

B.知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还

C.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则

D.爱护玩具和其他物品，用后知道放回原处

答案：C

解析：5-6岁幼儿在该目标下表现为“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则”；A为3-4岁，B为4-5岁，D为3-4岁。

7.关于“具有初步的归属感”目标，3-4岁幼儿的典型表现是？

A.知道自己是中国人

B.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称

C.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动

D.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴

答案：C

解析：3-4岁幼儿在“具有初步的归属感”中表现为“喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动”；A为5-6岁，B为4-5岁，D为5-6岁。

8.教师引导幼儿尊重他人的劳动，以下做法不符合《指南》建议的是？

A.带幼儿参观食堂，了解厨师的工作

B.要求幼儿必须对保洁阿姨说“谢谢”

C.讨论“如果没有园丁，幼儿园会怎样”

D.鼓励幼儿自己整理玩具，体验劳动辛苦

答案：B

解析：《指南》建议通过“结合实际情境”引导幼儿尊重他人劳动，而“要求必须说谢谢”属于强制行为，不利于幼儿理解尊重的本质。

9.针对4-5岁幼儿“能与同伴友好相处”的发展目标，教师的合理做法是？

A.直接介入幼儿冲突，告诉他们“应该怎么做”

B.鼓励幼儿尝试用协商、交换的方式解决矛盾

C.规定幼儿必须分享玩具，否则取消游戏资格

D.表扬“听话”的幼儿，批评“争吵”的幼儿

答案：B

解析：4-5岁幼儿已具备一定解决冲突的能力，教师应“鼓励幼儿尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突”（《指南》教育建议）。

10.以下哪项是培养幼儿“初步的归属感”的适宜策略？

A.告诉幼儿“你是××幼儿园的孩子，要为幼儿园争光”

B.组织幼儿讨论“我们的班级规则”，并一起制定班徽