教师的师表风范.pptxVIP

1师表风范是一个指教师外显言行表现状态的概念，具体指风度气派等，是教师外显言行的风度和气派的总称。2师表：言行的表现特征含价值问题3风范：人的人格性特征不涉及价值第七章教师的师表风范

010203师表风范的行为根本和人格品性师表风范行为要求的根本所在—为人师表为人师表作为师表风范的核心要求，源于教师职业的特殊性和社会育人则师的要求

师表风范人格品性的根本所在01师表风范的内在之源在于真善美的统一02求真-〉言行诚实正直、言行一致、表里如一03求善-〉善的自觉、善的体现和示范性、善的感化和激励性04求美-〉美感、艺术性05

01师表风范体现的基本原则02表率性03律己性04内外统一性05真实性与自然性06平凡和高尚的统一性在思想情操的高尚性提升教师人格品位为师立教所需教师应有的师表风范05外在言行举止/仪表的文明性与优雅性业个性品质的健康性工作的纯熟性和进取性学而不厌，熟悉业务勤奋进取

0504020301教师的职业个性品质指教师在从事教书育人实践中形成和表现出来的，具有一定倾向性、比较稳定的心理特征的总和。教师职业个性的特点：鲜明的社会道德价值取向鲜明的职业特点直接的道德教育意义

01教师职业个性品质应有的体现02热情大方03活泼幽默04和蔼可亲05豁达坚毅06开朗的性格07平静的心境08健康的情绪

教师风度仪表应有的表现1举止文明言之有理、有礼、有物、有艺术，语言文明健康举止端正，表现其内在精神气质，稳重，干练教态自如讲究教态美，自然，适度，得体表情自如，庄重而亲切手势简洁适度站态端庄有活力

语言准确01言辞准确、明晰、动听02有激情03说话清楚有力，生动风趣，思路清晰04含蓄、幽默、富于启发性05衣着整洁06整齐清洁美观大方07素朴典雅08与年龄及教育对象特性相吻合09富有人格魅力10会笑11从小事做起12

教师的职业形象以“保守、庄重、简约、精干”为宜保守→不要太时髦庄重→不要太轻佻精干→不要太邋遢简约→不要太繁杂0102030405教师风度仪表应有的表现2

仪容端庄01发型02要求：整齐、清洁、固定、自然、03光泽、美观、长短适中。04男士：短不光头，前不覆额、05侧不遮耳、后不齐领、面不留须。06女士：短不光头，前不过眉、07侧不遮耳，过肩宜扎起。08忌讳09脏、乱、怪、染、假、寸头。10

2要求：整齐（应景+得法）、3清洁、平直、合体、和谐。1服装5短、露、透、紧。4忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪仪表大方

01仪态优雅02举止稳重03种类：站、坐、走、递、鞠躬、手势04要求：05站如松，坐如钟，行如风等06忌讳：不卫生的、不文明的、07不敬人的、不大方的、08不和谐的。

仪态优雅01表情温和：目光+微笑02要求：清澈、明亮、坦诚、03自信、亲切、热情、友善。04位置：面部。05时间：三分之二，六秒以下。06忌讳：木呆呆、冷冰冰、阴沉沉、傻-07技巧：第七排。08微笑：发一声的“一”字音。09

01谈吐文雅02（军事-简洁，法律-严谨，文学-渲染，外交-圆滑，03社交-艺术，相声-幽默，家庭-亲切,工作-规范）04要求：符合身份，以情说话，言而有信。05合理：目的是让学生“明理达意”06普通话、07吐字清晰、发音清楚、08用词准确、语句流畅、09语速均匀、音量适当、

01通俗易懂、形象生动、02逻辑条理、简明扼要。03合礼：目的是让学生“舒适悦耳”04声调柔和亲切、吐字娓娓动听、05节奏抑扬顿挫、风格诙谐幽默、06情感真诚激越。

九不讲伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤）有损学生人格的话不要讲，埋怨责怪学生的话不要讲，品头论足的话不要讲，刺挖苦学生的话不要讲，粗俗蛮横的话不要讲，不耐烦的话不要讲，嗯、啊之类的口语不要讲，05脏话、胡话、套话、废话、黑话。

诀窍多用褒义词，“慎”用贬义词，活用中性词；多用激励语、劝慰语等软性语言，禁用有胁迫、侮辱倾向的硬性语言；多用征询语气，少用命令语气。（麻烦您---）多用正面语式，不用反面语式。（请安静/不要吵）

学会倾听：花开的声音。1其它技巧：2速度：慢一点比快一点好。3音量：高一点比底一点好。4句式：短一点比长一点好。5激情：多一点比少一点好。6气势：大一点比小一点好。7节奏：有一点比无一点好。8

目标：四区求四感思想区求得信任感知识区求得博学感娱乐区求得沟通感生活区求得亲切感

案例：不久前的一个星期一，我照例批阅着学生的周记。突然，陆春的一篇作文《老师，我想对你说》闯入了我的眼帘。文中写道：“今天上午第三节是数学课。铃声响过了好长时间，数学老师才挺着个大肚子，穿着拖鞋，姗姗来迟。他大摇大摆地走进教室。也许是感冒或者其他原因，他干