2024年贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县合江镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县合江镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在小组讨论中有时会出现你一言我一语，场面气氛热烈但又偏离方向的情况，此时社会工作者可以运用()的技巧，以保证讨论的有序进行。

A.摘述

B.引导

C.提问

D.中立

【答案】：B

【解析】在小组讨论场景中，当出现气氛热烈但偏离方向的状况时，需要社会工作者运用恰当技巧保证讨论有序开展。本题可对各选项进行具体分析。摘述技巧主要是对讨论内容进行概括总结，重点在于提炼信息，而非引导讨论方向，故A选项不符合要求。提问技巧是通过提出问题来引发讨论，但它并不能直接解决讨论偏离方向的问题，C选项也不正确。中立技巧强调的是社会工作者保持客观中立的态度，不偏向任何一方，然而这并不能纠正讨论偏离的方向，D选项也不合适。而引导技巧能够在讨论偏离时，将话题拉回到正轨，确保讨论朝着预定的方向有序进行。所以本题正确答案是B。

2、砖砌体的施工工艺过程正确的是（）。

A.找平、放线、摆砖样、盘角、立皮数杆、砌筑、勾缝、清理、楼层标高控制、楼层轴线标引等

B.找平、放线、摆砖样、立皮数杆、盘角、砌筑、清理、勾缝、楼层轴线标引、楼层标高控制等

C.找平、放线、摆砖样、立皮数杆、盘角、砌筑、勾缝、清理,楼层轴线标引、楼层标高控制等

D.找平、放线、立皮数杆、摆砖样、盘角、挂线、砌筑、勾缝、清理、楼层标高控制、楼层轴线标引等

【答案】：B

【解析】该题主要考查砖砌体施工工艺过程的知识点。我们需明确正确的施工工艺顺序并对各选项进行分析。正确的施工工艺是先进行找平与放线，为后续施工确定基准和位置，接着摆砖样，合理规划砖块排列，然后立皮数杆，用以控制砖砌体的竖向尺寸，再盘角，保证墙角的垂直度和角度，之后进行砌筑工作。选项A中“盘角”在“立皮数杆”之前顺序错误；选项D“立皮数杆”在“摆砖样”之前顺序不符；选项C中勾缝后应先清理再进行楼层轴线标引和楼层标高控制，顺序存在问题。而选项B的顺序完全符合砖砌体施工工艺过程的正确顺序，所以答案选B。

3、以下说法错误的是（）。

A.法定继承根据法律确定继承人范围

B.女方24周岁后生育的第一个孩子为晚育

C.孤儿的监护人可作为送养人

D.在女方终止妊娠的3个月后，男方可以提出离婚

【答案】：D

【解析】本题考查对法律常识相关知识点的理解，解题关键在于准确掌握法定继承、晚育界定、送养人资格以及离婚限制等方面的法律规定。选项A，法定继承是按照法律规定的继承人范围、继承顺序和遗产分配原则进行的继承方式，法律明确了法定继承人的范围，所以该选项说法正确。选项B，在我国生育相关规定中，女方24周岁后生育的第一个孩子被定义为晚育，这是符合相关政策标准的，该选项说法无误。选项C，依据《民法典》规定，孤儿的监护人可以作为送养人，其目的是为了更好地保障孤儿的权益和生活安排，该选项表述正确。选项D，根据法律规定，女方在终止妊娠后6个月内，男方不得提出离婚，这是为了保护女方在特殊时期的合法权益。而题目中说女方终止妊娠3个月后男方可以提出离婚，与法律规定不符，该选项说法错误。综上，答案选D。

4、某企业聘用了一些残疾人，为帮助这些残疾职工进行社区康复，该企业采用了一系列措施。下列做法中，有助于促进残疾人社区康复的是()。

A.在社区内修建无障碍措施

B.开设职工子弟幼儿园

C.为残疾职工送牛奶

D.开通残疾职工专线班车

【答案】：A

【解析】该题主要考查对促进残疾人社区康复措施的理解。社区康复强调为残疾人创造适宜的生活和社会环境。选项A，在社区内修建无障碍措施，这对于残疾人群体至关重要。无障碍设施可以保障他们在社区内自由、安全地通行和活动，极大地提升了他们融入社区生活的便利性，有助于其进行社区康复。选项B，开设职工子弟幼儿园，主要是针对职工子女的教育需求，与残疾职工的社区康复并无直接关联。选项C，为残疾职工送牛奶，这属于生活关怀方面，虽然体现了对残疾职工的照顾，但对促进他们在社区环境中的康复作用并不显著。选项D，开通残疾职工专线班车，仅解决了他们的通勤问题，对于在社区范围内实现全面康复的作用有限。所以正确答案是A。

5、根据《未成年人保护法》，对违法犯罪未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持()的原则。

A.教育为主、劳动为辅

B.感化为主、挽救为辅

C.教育为主、惩罚为辅

D.劳动为主、惩罚为辅

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对《未成年人保护法》中关于违法犯罪未成年人处理原则的掌握。在对待违法犯罪的未成年人时，应充分考虑到他们身心发展尚未成熟、具有较强可塑性等特点。我国秉持教育、感化、挽救的方针，其核心目的在于帮助未成年人认识错误、改正行为，重新回归正常的社会生活。“教育为主、惩罚为辅”原则体现了对未成年人的关怀与保护，教