文学概论复习虚构与艺术真.pptxVIP

第一节文学与审美

三、虚构与艺术真实

例1、比较下面两段话，反映世界的方式有何不同：洋葱、萝卜和西红杮，不相信世界上有南瓜这种东西。它们认为那是一种空想。南瓜不说话，默默地成长着。洋葱，多年生草本。鳞茎柱状圆锥形或近圆柱形，单生或数枚聚生，长4~6厘米，俗称葱头。在欧洲被誉为“菜中皇后”，其营养成分丰富，除不含脂肪外，含蛋白质、糖、粗纤维及钙、磷、铁、硒、胡萝卜素、硫胺素、核黄素、尼克酸、抗坏血酸等多种营养成分。

莫言将现实和幻想、历史和社会角度结合在一起。他创作中的世界令人联想起福克纳和马尔克斯作品的融合，同时又在中国传统文学和口头文学中寻找到一个出发点。A——诺贝尔文学奖评审委员会B《当世界年纪还小的时候》C

虚构的含义虚构的审美功能艺术真实的含义艺术真实的三个测度三、虚构与艺术真实

例2（德国）于尔克?舒比格

1当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活，星星聚集排列成星座，有一些星星先试着排成长颈鹿，然后棕榈树，又试了试排成玫瑰，最后才决定排成大熊星座。同时，还有其他的星星排成摩羯座、天龙座、金牛座、天鹅座。2石头就简单多了，它们只要不断变硬变重。它们是最先完成的东西。3太阳开始发光，它学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。4月亮刚开始不知道自己该学什么好。真的要发光吗？白天的时候，它觉得这主意不好，晚上的时候，它又觉得这主意不错。它实在无法决定，所以它只好反反覆覆，一下变圆，一下又变缺。于是它学会的是不断的变化。例2、文学反映了一个怎样的世界？

什么是虚构（p15）现实生活的材料一旦脱离了其原有的联系，被作家置于作品所设置的关系之中，它们就形成了新的内容，新的意义，这就是虚构。巴赫金认为，“所谓的艺术虚构不过是孤立的正面表述，事物被孤立出来因而也就是虚构出来，亦即不是统一的自然界中实有的，也不是存在的事件出现过的。”(一)、虚构的含义

010203040506070809石破天惊秋雨吓得骤然凝在半空这时，我乍见窗外骇人的意象有客骑驴自长安来背了一布袋的人未至，冰雹般的诗句已挟冷雨而降例3与李贺共饮

我隔着玻璃再一次听到羲和敲日的叮当声哦！好瘦好瘦的一位书生瘦得犹如一支精致的狼毫你那宽大的蓝布衫，随风涌起千顷波涛

例4

虚构和想象是文学实现对生活的审美把握的重要方式。01建构艺术世界的材料虽然来自现实生活活但是艺术虚构的目的却在于超越现实，表达审美情感。02

01虚构和想象（1）虚构和写实02《西游记》和《红楼梦》哪个虚构、那个写实？《阿凡达》和《赛德克巴莱》哪个是虚构的？哪个是真实思考讨论：3.概念辨析

虚构和写实：写实不是真实，写实也是一种虚构：虚构的两种基本方式：无（真实）—创造—有有（真实）—组合—有虚构和想象：想象是一种心理活动的过程，瞬息万变；虚构是一种受主体控制的行为，呈现出具体可感的面貌。想象是虚构的途径，虚构通过想象完成。

虚构体现了文学活动的主体性。文学虚构的意义在于以孤立、隔离的方式，发掘和表现现实生活中有价值的东西。（二）虚构的审美功能

虚构以“孤立”“隔离”的方式、形式，使文学（艺术）从现实中分离出来，由此形成特殊的精神产品。巴赫金的分析说明了，“虚构的对象，只能是事件中主观认为有价值有意义的某种东西，某种对人有价值的东西。”0201巴赫金的阐释强调了虚构的审美功能

例梵高的《农靴》

海德格尔在《艺术作品的本源》中对梵高的油画《农鞋》所作的分析，使一双普通农鞋透露出深厚的生命和社会意味，可以看作是意义虚构的生动事例：“在这双硬梆梆、沉甸甸粘着湿润而肥沃的泥土的破旧农鞋里，聚积着劳动步履的艰辛，回响着大地无声的召唤，浸透着对面包的牢靠性的无怨无艾的焦虑以及那战胜了贫困的无言的喜悦。在这鞋具里，显示着大地对成熟谷物的宁静的馈赠，表征着大地在冬闲的荒芜田野里朦胧的冬眠。这器具隐含着分娩阵痛时的哆嗦，死亡逼近时的战栗。这器具属于大地，它在农妇的世界里得到保存。”（注：海德格尔：《林中路》）

《部分被解放的女人》韩小惠

虚构体现了文学活动的主体性01艺术虚构使文学既能够相当真实地描绘生活，又能在这种似乎客观的描绘中现实主体的理想和追求，表现主体的个性和情感，这是其他社会意识形态所没有、仅仅属于文学艺术的一种特质。我们称之为文学的主体性。02

“文本的意向性，是由作者‘捣毁’的世界和由他‘重建’的世界共同组成的。”（伊瑟尔P17）

例杀鱼韩作荣鱼在恨刀，刀在恨刀柄，刀柄在恨我，我想刀柄是木头的，它不会恨我。

如何理解散文的虚构性？1例：2我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。3近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中