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2025年广东省深圳市福田区莲花中学中考语文考前适应性试卷

诗心联觉?物我共生（40分）

1．（7分）「诗心联觉?物我共生」科技艺术展即将开展，但仍有细节问题尚未完善，你作为志愿者，协助工作人员完成以下任务。

「诗心联觉?物我共生」科技艺术展

前言

当数字科技①jìnrùn诗性灵光，当现代互动点化千年风雅，「诗心联觉?物我共生」艺术展构筑出一方令人A.的东方美学秘境。

本展览既是指向未来的文化实验，更是数字人文发展的阶段性成果。“诗心“凝练着古人澄怀观道的境界，“联觉“则施展着五感相通的神奇魔法——挥动船桨能“看见“墨色②liányī，吹动屏幕会“闻到”草木清香。

在这里，以B.的构思令诗词重焕生机，以别出心裁的叙事让诗意C.。我们邀您踏入这场由算法心跳与人文血脉共振的场域。

（1）墨迹修复：你发现前言中有两处墨迹模糊，请根据拼音补全字词。

①jìnrùn

②liányī

（2）成语搭配：展览前言需要填入恰当的成语（选序号）。

A.流连忘返

B.匠心独运

C.触手可及

（3）病句理解：文中画线句有语病，请写出修改后的句子。

2．（19分）阅读回答问题。

展区

展区文案

（1）诗文链接

第一展区

山水联境?物我同游

挥动感应船桨，欧阳修词中的轻舟划开数字水波，范宽画里的层叠山峦随桨影化作水墨长卷，仿佛穿越千年行旅画卷。

①，②芳草长堤，隐隐笙歌处处随。（欧阳修《采桑子（轻舟短棹西湖好）》）

范宽名画《溪山行旅图》

第二展区

禅意联韵?声景共生

轻抚琴弦装置，王维诗中的竹林随琴音摇曳生姿，苏轼词中的梧桐枝叶凝成浮空禅诗，a。

③，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

④，漏断人初静。（苏轼《卜算子?黄州定慧院寓居作》）

第三展区

寒士联情?心物共鸣

吹动风感屏幕，b，，墨香混着草色漫卷鼻端。

⑤______，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

苔痕上阶绿，草色入帘青（刘禹锡《陋室铭》）

第四展区

（2）

转动诗词罗盘，马致远的枯藤老树与王湾的潮平帆影叠合，游子心头怀故乡，掬水在手，腕间清溪流动沁凉

枯藤老树昏鸦，⑥。（马致远《天净沙?秋思》）

⑦，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

第五展区

隐逸联心?视听交融

踏上智能地垫，缓行在吴均信中的空谷幽峰，陶渊明东篱的菊花因心跳渐次开放，淡雅韵律流转心间。

采菊东篱下，⑧。（陶渊明《饮酒（其五）》）；

“鸢飞戾天者，⑨；经纶世务者，⑩。”（吴均《与朱元思书》

（1）根据展区文案补充诗文链接①﹣⑩。

（2）请综合展区内容，为第四展区选择名称并解释原因。

A.羁旅联象?时空叠合

B.驿路联踪?虚实共生

C.星河联契?古今溯游

（3）根据仿写公式，补写第二、三展区的文案。

展区文案公式＝技术载体的诗意表达+感官体验

展区

技术载体

感官体验

第一展区

游客划动特定船桨，触发数字水波与山峦的动态投影。

诗意表达：挥动感应船桨，欧阳修词中的轻舟划开数字水波，范宽画里的层叠山峦随桨影化作水墨长卷。

视觉体验：仿佛穿越千年行旅画卷

第二展区

游客轻触光纤琴弦，琴弦触碰，触发对应音乐。

听觉a

第三展区

游客向屏幕吹气，风力传感器驱动诗墨迹动态和熏香扩散。

嗅觉b

（4）第五展区的留言板：

丁丁

踏上智能地板，心跳让菊花开合的设计太巧妙，这种科技手段让我真正理解了“物我共生“的意境，比课堂背诵生动一百倍！

悦悦

光盯着脚下开花的特效，反而没心思体会诗句的留白之美。古代诗人用文字创造的想象空间，被现代科技框死了。

结合展区内容以及陶渊明的《饮酒（其五）》谈谈你更赞同哪种观点。

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