2024年贵州省贵阳市云岩区市西路街道招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年贵州省贵阳市云岩区市西路街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小组的过程评估旨在评估组员变化和小组的发展过程。评估内容需要根据小组的目标和进程来决定，在一个运用发展模式开展的小组中，过程评估的重点应该是（）。

A.目标行为的频率

B.引发行为的原因

C.组员的参与度

D.组员自我意识的提升

【答案】：C

【解析】本题主要考查在运用发展模式开展的小组中过程评估的重点内容。发展模式强调以人的发展为核心，关注组员个人潜力的发掘与发挥以及小组的发展进程。选项A，目标行为的频率更多侧重于对特定行为出现次数的统计，它虽然能在一定程度上反映小组活动的开展情况，但并非发展模式下过程评估的重点，发展模式更注重人自身的发展而非单纯行为频率。选项B，引发行为的原因主要是在探究行为背后的动机与因素，这对深入了解组员情况有帮助，但重点并非发展模式关注的核心内容，发展模式着重于组员在小组中的参与和成长。选项C，组员的参与度直接体现了组员在小组发展过程中的投入程度和融入状况。在发展模式中，组员的积极参与是推动小组发展和个人成长的关键因素，通过评估组员参与度，可以了解小组的活动吸引力、凝聚力以及组员之间的互动情况，所以是过程评估的重点。选项D，组员自我意识的提升是小组活动可能带来的一个结果，但它相对比较抽象，难以在过程评估中直接衡量，且不是发展模式下过程评估的关键要点。综上，本题正确答案是C。

2、某监狱为了让服刑人员更好地适应监禁场所，根据矫正社会工作者对服刑人员的心理、行为测评结果和判决文书，对服刑人员进行严格的分类管理，将服刑人员分为重犯、轻犯、多次犯罪、初次犯罪等类别，这一工作的目的在于（）。

A.方便监狱管理

B.预防服刑人员间犯罪观念和行为的交叉感染

C.让具有同质性的服刑人员增强彼此之间的支持

D.方便服刑人员更好地熟悉监禁环境

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对监狱对服刑人员进行分类管理目的的理解。监狱根据矫正社会工作者的测评结果和判决文书，将服刑人员分为重犯、轻犯、多次犯罪、初次犯罪等类别。选项A，方便监狱管理虽是分类管理可能带来的一个结果，但并非核心目的。分类管理更重要的是从服刑人员改造和预防犯罪的角度出发，而非单纯为了管理方便。选项B正确。监狱进行分类管理的关键目标是预防服刑人员间犯罪观念和行为的交叉感染。重犯、多次犯罪人员可能具有更顽固的犯罪观念和行为模式，如果与轻犯、初次犯罪人员混在一起，很可能将不良思想和行为传播给他们，不利于服刑人员的改造和社会的长远稳定。选项C，让具有同质性的服刑人员增强彼此之间的支持，这并非分类管理的主要目的。分类管理主要是为了避免不良影响的传播，而不是单纯促进同质性人员的支持。选项D，方便服刑人员更好地熟悉监禁环境，与分类管理之间并无直接关联。分类管理主要是基于服刑人员的犯罪情况进行分类，和熟悉监禁环境的关系不大。综上所述，正确答案是B选项。

3、小张的父亲在教育他时常采用以下方式：每当他表达自己的观点时，父亲就训斥道：“不要与大人争辩，我过的桥比你走的路还长，很多事情等你长大了就会明白”。小张考试成绩下降时，父亲就少给零用钱。小张家长的教育方式属于()。

A.权威型

B.专制型

C.纵容型

D.疏离型

【答案】：B

【解析】这道题考查的是对不同家长教育方式类型的理解与判断。在题干中，小张父亲在小张表达观点时，以“不要与大人争辩，我过的桥比你走的路还长”等话语进行训斥，完全不尊重孩子发表意见的权利，体现出很强的权威性与强制性。当小张考试成绩下降就少给零用钱，用物质手段简单粗暴地控制孩子。权威型教育方式虽有一定规则但更注重与孩子沟通和引导；纵容型是对孩子过度溺爱、缺少要求；疏离型则是对孩子关心和参与度低。而专制型强调家长的绝对权威，限制孩子自主表达，用惩罚手段控制孩子行为，小张父亲的做法符合专制型教育方式的特点，所以答案选B。

4、下面对于个案工作服务结束阶段的评估说法正确的是()。

A.评估类型包括对介入活动效果的评估与对介入活动过程的评估两类

B.通常服务机构会事先规定服务工作的评估方法

C.为保证评估效果，在评估过程中社会工作者必须在场

D.为保证评估效果，社会工作者应对服务对象坦诚保密

【答案】：D

【解析】本题主要考查对个案工作服务结束阶段评估相关知识的理解。下面对各选项进行逐一分析。A选项，评估类型除了对介入活动效果的评估与对介入活动过程的评估这两类，其实还包含其他维度和角度的评估，并非仅仅局限于这两种，所以A选项说法不准确。B选项，虽然服务机构可能会有一些评估方面的指导或要求，但并不是通常都会事先规定具体的服务工作评估方法，评估方法往往需要根据具体的服务情况、服务对象特点等因素综合考量和选择，B选项说法过于绝对。C选项，在评估过程中，为了保证评估