2024年贵州省毕节地区毕节市市东街道招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年贵州省毕节地区毕节市市东街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《劳动保障监察条例》,下列事项中,不属于劳动保障监察事项的是()

A.用人单位遵守禁止使用童工规定的情况

B.用人单位制定内部劳动保障规章制度的情况

C.用人单位参加各项社会保险和缴纳社会保险费的情况

D.用人单位一方的协商代表,由用人单位法定代表人指派

【答案】:D

【解析】本题主要考查对劳动保障监察事项的理解与判断。《劳动保障监察条例》明确规定了劳动保障监察的相关范围,用以监督用人单位在劳动保障方面的合规情况。选项A中,用人单位遵守禁止使用童工规定的情况,是劳动保障监察的重要内容。因为使用童工严重违反了劳动法律法规,侵害了未成年人的合法权益,保障未成年人不被非法用工是劳动保障监察的一项基本职责。选项B,用人单位制定内部劳动保障规章制度的情况也在监察范围内。内部劳动保障规章制度关系到劳动者的切身利益,如工资待遇、工作时间、休息休假等,确保其合法合规是维护劳动者权益的重要环节。选项C,用人单位参加各项社会保险和缴纳社会保险费的情况同样属于监察事项。社会保险是劳动者的重要权益保障,用人单位按时足额为员工缴纳社保,是其应尽的法律义务,劳动保障监察需要对这方面进行监督。而选项D,用人单位一方的协商代表由用人单位法定代表人指派,这主要涉及用人单位内部在协商代表指派上的操作,并不属于劳动保障监察的范畴。劳动保障监察更侧重于监督用人单位在遵守劳动法律法规、保障劳动者合法权益等方面的情况。所以本题答案选D。

2、小组工作进入开始阶段,社会工作者的任务包括()。

A.协助小组组员彼此认识以消除陌生感

B.处理抗拒行为

C.保持组员对整体目标的意识

D.维持小组的良好互动

E.形成相对稳定的小组关系结构

【答案】:A

【解析】小组工作开始阶段是一个关键时期,社会工作者在此阶段承担着多项重要任务。选项A协助小组组员彼此认识以消除陌生感是开始阶段首要且关键的任务。在小组工作伊始,组员之间相互陌生,这种陌生感可能会阻碍小组工作的顺利开展。社会工作者积极协助组员认识彼此,能营造良好的小组氛围,为后续工作奠定基础。选项B处理抗拒行为通常出现在小组工作的中期转折阶段,当组员对小组规则、目标等产生不适应时才会出现这种情况,并非开始阶段的任务。选项C保持组员对整体目标的意识,这是在小组工作的中期阶段,要确保组员围绕整体目标推进工作时需重点考虑的,在开始阶段还未到强调此点的时候。选项D维持小组的良好互动也是在小组工作的中期及后期,小组已经有了一定发展后才需着重去做的。选项E形成相对稳定的小组关系结构是在小组工作的成熟阶段才会达成的结果。综上所述,本题正确答案选A。

3、关于在学校开展个案工作的做法,正确的是()。

A.学校个案工作也就是学校的德育工作

B.心理咨询可以替代学校个案工作

C.学校个案工作适用对象不包括家长

D.学校个案工作以学生为主要对象

【答案】:D

【解析】本题主要考查对学校开展个案工作做法的理解。我们需要对每个选项进行逐一分析判断。选项A,学校个案工作与学校的德育工作有着明显区别。学校个案工作是针对学生个体特定问题开展的专业辅导和帮助,注重解决学生的心理、行为等方面的具体问题;而德育工作更侧重于对学生进行思想道德、价值观等方面的教育和引导,二者的目标、方法和侧重点不同,因此不能简单地认为学校个案工作就是学校的德育工作,该选项错误。选项B,心理咨询虽然和学校个案工作有相似之处,但不能相互替代。心理咨询主要侧重于提供心理层面的咨询和支持,而学校个案工作除了关注学生心理,还会综合考虑学生的学习、生活、家庭等多方面因素,采取更为全面的方式帮助学生解决问题,所以该选项错误。选项C,学校个案工作的适用对象并不局限于学生,家长也可能成为学校个案工作的对象。例如,当学生的问题与家庭环境、家庭教育方式等因素相关时,对家长进行辅导和干预有助于更好地解决学生的问题,因此该选项错误。选项D,学校个案工作是以学生为主要对象,围绕学生在学习、生活、心理等方面出现的问题,运用专业的方法和技巧开展工作,帮助学生解决困难、促进其健康成长,该选项正确。综上,正确答案是D。

4、李某的丈夫今年因车祸突然去世,儿子2岁,平时李某上班时孩子无人照看。社会工作者小申协调李某所在社区的家政服务机构,解决了李某儿子的照管问题。小申提供的这项服务体现社会工作()的目标。

A.解除危难

B.缓解困难

C.促进发展

D.促进公正

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对社会工作不同目标的理解与应用。社会工作具有解除危难、缓解困难、促进发展、促进公正等目标。解除危难强调的是面临危及生命等重大紧急危险情况的救助;缓解困难侧重于帮助服务对象解决生活中遇到的一般性困境;促进发展着重于提升

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