6.1价值与价值观 课件 统编版高中政治必修四《哲学与文化》.pptxVIP

被国家博物馆收藏的小喇叭......这支“小喇叭”承载着张桂梅老师数十年坚守教育事业的奉献精神也见证着华坪女高建校十余年来的奋斗历程思考：这只小喇叭有价值吗？

6.1价值与价值观——从张桂梅事迹看价值与价值观第六课实现人生的价值

课标要求核心素养：课标要求素养解读1.价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。2.理解人的价值是什么即如何评价人的价值。3.了解掌握社会主义核心价值观的基本内容。1.政治认同：通过对价值和价值观的学习，引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，进而形成自觉奉行的信念理念，增强道路自信、理论自信、制度自信。2.科学精神：理解价值观的驱动、制约和导向作用，自觉树立正确的人生观和价值观。3.公共参与：理解人的价值和衡量标准，以及社会主义核心价值观，自觉投身于为人民群众服务的社会实践中。

01何为价值与人的价值？02何为价值观及其导向作用？03何为社会主义核心价值观？总议题：从张桂梅事迹看价值与价值观

何为价值与人的价值？PART01

议一议：博物馆收藏张桂梅老师的5套实物有何意义？从哲学角度看，如何理解价值？2025年5月27日上午，一场简短而朴素的捐赠仪式在云南丽江华坪女高张桂梅的办公室里进行。一个在学校日常使用的小喇叭、学生们集体写给张桂梅的教师节贺卡、一面华坪女高升旗仪式使用的国旗以及张桂梅手抄的党章和党的二十大报告，这5件（套）实物正式入藏国家博物馆。它们将在国家博物馆的陈列里，在被更多人的注视下，讲述大山深处教育事业的故事，散发坚守“为党育人”的光和热。议学情境一：

一、人的价值（1）含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。1、价值＋物的属性人的需要=价值两者缺一不可

一、人的价值（2）特征：高度的概括性和普遍性。1、价值医疗价值营养价值育人价值文学价值高度抽象概括——哲学上的价值具体领域事物的价值

议一议：她一生致力于教育事业并赢得多项荣誉，结合教材谈谈人的价值体现在哪些方面？如何评价张桂梅老师的价值？张桂梅老师扎根滇西贫困山区四十余载，倾尽毕生心血创办全国第一所全免费女子高中；她以病弱之躯奔走筹资，助力2000余名贫困女孩圆梦大学；她担任华坪儿童之家院长，成为130多名孤儿的“妈妈”，用教育阻断贫困代际传递......其奉献赢得“时代楷模”“全国优秀共产党员”等国家荣誉，更被学生亲切唤作“燃灯校长”。议学情境二：

一、人的价值（1）含义：通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。（2）特点：2、人的价值个人对社会的责任和贡献（贡献）（社会价值）社会对个人的尊重和满足（索取）（自我价值）人是价值的创造者人是价值的享受者

社会价值自我价值区别含义个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足体现人的价值在于创造价值，主要在于对社会的贡献，即每个人用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要付出心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足地位居于主导地位是人生的真正价值居于从属地位联系社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值；自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值

一、人的价值（3）评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，主要看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。【注意】贡献和回报不是对等关系。个人对社会的责任和贡献，应该是第一位的，因为人的价值主要在于对社会的贡献。大公无私、公而忘私、无私奉献是我们大力倡导的精神。思考：是不是一个人的贡献越多，获得也越多？2、人的价值

【原理内容】（1）含义：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；（2）特征：人既是价值的创造者，又是价值的享受者；（3）评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。人的价值原理及其方法论

何为价值观及其导向作用？PART02

议一议：张桂梅15年如一日坚守送考这一行为体现了什么样的价值观？结合教材谈谈价值观对人的行为有何导向作用。2025年6月，张桂梅校长如往年一样，拖着病体、手持喇叭，在云南华坪女子高中考点外送考。这是她坚持的第15年。镜头里，她在学生的搀扶下，虽步履蹒跚却神情坚定。对于今年的高考送考，她表示，“活着就送她们，走到哪我陪到哪，给她们自信和力量！”议学情境三：

二、价值观及其导向作用（1）含义：价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物