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小班绘本啊呜标准教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

教案目标

壹

教学内容

贰

教学方法

叁

活动设计

肆

评估与反馈

伍

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教案目标

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教学目标概述

通过互动式阅读，激发幼儿对绘本故事的好奇心和阅读兴趣。

培养阅读兴趣

引导幼儿细致观察绘本中的图画，培养他们的观察力和细节发现能力。

发展观察能力

通过绘本故事的讲述和讨论，增强幼儿的语言组织和表达能力。

提升语言表达能力

通过绘本故事中的情感体验，帮助幼儿理解和表达自己的情感，增进师生间的情感交流。

促进情感交流

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预期学习成果

通过绘本阅读，孩子们能够理解故事的基本情节和角色之间的关系。

理解故事情节

通过绘本中的情感表达，孩子们能够体会到故事角色的情感变化，培养同理心。

情感共鸣

孩子们能够学习并记住与故事相关的词汇，增强语言表达能力。

词汇积累

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贰

教学内容

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绘本主题介绍

介绍绘本故事发生的时间、地点和环境，为孩子们构建故事世界的基础。

故事背景设定

概述绘本中的主要角色，包括它们的外貌特征、性格特点以及在故事中的作用。

主要角色介绍

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词汇与句型学习

通过绘本中的插图和故事情节，教授孩子们日常生活中的基础词汇，如动物、颜色、食物等。

基础词汇教学

利用绘本中的对话和叙述，引导孩子们学习并练习基本的句型结构，如“这是...”、“我要...”等。

句型结构练习

设计与绘本内容相关的互动游戏，如角色扮演、找不同等，以游戏形式加强孩子们对词汇的记忆和句型的应用。

互动式词汇游戏

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情感与价值观培养

培养同理心

通过绘本故事中的角色互动，引导孩子们理解他人感受，培养他们的同理心。

树立正义感

选择具有正义主题的绘本，教育孩子们识别对错，培养正义感和责任感。

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教学方法

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启发式教学

故事背景设定

主要角色介绍

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通过绘本中的插图和文字，向孩子们介绍故事发生的时间、地点和环境。

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详细描述绘本中的主要角色，包括它们的外貌特征、性格特点以及在故事中的作用。

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游戏化学习

通过绘本阅读，孩子们能够理解故事的基本情节和角色之间的关系。

理解故事情节

孩子们能够学习并记住与故事相关的词汇，增强语言表达能力。

词汇积累

通过绘本中的情感表达，孩子们能够体验并理解故事中的情感变化，培养同理心。

情感共鸣

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合作学习

通过绘本故事中的角色互动，引导孩子们理解他人感受，培养同理心。

培养同理心

01

选择具有正义主题的绘本，教育孩子识别对错，培养正义感和责任感。

树立正义感

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肆

活动设计

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导入活动

通过绘本故事，激发幼儿对阅读的好奇心和兴趣，培养持续阅读的习惯。

培养阅读兴趣

01

通过绘本中的对话和叙述，帮助幼儿学习新词汇，提高语言表达和理解能力。

提升语言表达能力

02

引导幼儿细致观察绘本中的图画，培养他们发现细节和理解故事情节的能力。

增强观察能力

03

通过绘本故事中的情感体验，帮助幼儿理解和表达自己的情感，促进情感智力的发展。

促进情感发展

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主题活动

通过绘本故事中的角色和物品，教授孩子们日常生活中的基础词汇。

基础词汇教学

创设与绘本内容相关的实际情境，让孩子们在角色扮演中运用新学的词汇和句型。

情境对话模拟

利用绘本中的对话和叙述，引导孩子们学习并练习简单的句型结构。

句型结构练习

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结束活动

介绍绘本故事发生的时间、地点和环境，为孩子们构建故事世界的基础。

故事背景设定

01

详细描述绘本中的主要角色，包括它们的外貌特征、性格特点以及在故事中的作用。

主要角色介绍

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伍

评估与反馈

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学习效果评估

通过绘本阅读，孩子们能够理解故事的基本情节和角色之间的关系。

理解故事情节

01

02

孩子们能够学习并记忆故事中出现的新词汇，丰富他们的语言表达能力。

词汇积累

03

通过绘本中的情感线索，孩子们能够体验并表达故事中的情感，如快乐、悲伤或勇气。

情感共鸣

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教学反思与调整

通过绘本故事中的角色互动，引导孩子们理解他人感受，培养他们的同理心。

培养同理心

选择具有正义主题的绘本，如《三只小猪》，教育孩子们识别对错，培养正义感。

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