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幼儿园中班语言活动《打瞌睡的房子》
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20XX/01/01
20XX
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
活动目的
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活动过程
03
活动效果
2
2021/10/10/周日
活动目的
章节副标题
PARTONE
3
2021/10/10/周日
培养语言表达能力
孩子们通过扮演故事中的角色，学习如何用语言表达角色的情感和故事情节。
通过角色扮演增强表达
引导孩子们复述《打瞌睡的房子》的故事内容，锻炼他们的记忆力和语言组织能力。
通过故事复述锻炼记忆
4
2021/10/10/周日
激发想象力和创造力
孩子们通过《打瞌睡的房子》的故事情节，想象房子和动物们的变化，培养想象力。
通过故事情节激发想象
孩子们根据故事内容进行绘画创作，通过画笔表达自己对故事的理解和想象，增强创造力。
创意绘画环节
通过扮演故事中的角色，孩子们可以自由发挥，创造出新的对话和动作，锻炼创造力。
角色扮演活动
5
2021/10/10/周日
加强团队合作意识
孩子们分角色复述《打瞌睡的房子》，通过合作加深对故事的理解和记忆。
共同完成故事复述
通过角色扮演，孩子们学习倾听他人意见，共同讨论如何演绎故事中的角色。
角色扮演活动
鼓励孩子们一起创作故事的续集，培养他们的团队协作能力和创新思维。
集体创作故事续集
制作与故事相关的手工艺品，如房子模型，促进孩子们在动手实践中增强合作精神。
合作完成手工制作
6
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活动过程
章节副标题
PARTTWO
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故事引入
挑选适合中班幼儿理解的《打瞌睡的房子》版本，确保语言简单易懂。
选择合适的故事版本
01
利用插图和实物道具吸引幼儿注意力，激发他们对故事的兴趣。
使用生动的插图和道具
02
在讲述故事前提出相关问题，引导幼儿思考，增加故事的互动性。
互动式提问
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角色扮演
孩子们根据自己的喜好选择故事中的角色，如老奶奶、小男孩等。
选择角色
孩子们在教师的指导下排练角色间的对话和相应的动作，增强表演的自然度。
排练对话和动作
教师引导孩子们理解各自角色的性格特点和行为习惯，以便更好地扮演。
理解角色特点
孩子们在班级前进行角色扮演，通过表演来复述《打瞌睡的房子》的故事内容。
表演故事
01
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2021/10/10/周日
互动讨论
孩子们通过扮演故事中的角色，学习如何用语言表达角色的情感和故事情节。
通过角色扮演增强表达
鼓励孩子们复述《打瞌睡的房子》的故事，以此来锻炼他们的记忆力和语言组织能力。
通过故事复述锻炼记忆力
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2021/10/10/周日
创意绘画
选择合适的故事版本
挑选适合中班幼儿理解的《打瞌睡的房子》版本，确保语言简单易懂。
设置互动式阅读环境
通过角色扮演或使用道具，让孩子们在故事中扮演角色，增加互动性。
激发孩子们的兴趣
通过提问或讲述故事的趣味性，激发孩子们对接下来活动内容的好奇心。
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2021/10/10/周日
活动效果
章节副标题
PARTTHREE
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2021/10/10/周日
孩子们的参与度
孩子们通过《打瞌睡的房子》的故事情节，想象房子和动物们的变化，培养想象力。
通过故事情节激发想象
孩子们根据故事内容绘制房子和动物，或制作相关手工艺品，进一步激发创造力和动手能力。
绘画和手工制作
通过扮演故事中的角色，孩子们可以自由发挥，创造出新的对话和动作，锻炼创造力。
角色扮演活动
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2021/10/10/周日
语言能力提升情况
孩子们分角色复述《打瞌睡的房子》，通过合作加深对故事的理解和记忆。
共同完成故事复述
01
鼓励孩子们一起想象并创作故事的后续，培养他们的团队协作和创造力。
集体创作故事续集
02
通过角色扮演和互动游戏，孩子们在实践中学习如何在团队中沟通和协作。
角色扮演与互动游戏
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孩子们一起制作与故事相关的手工艺品，通过合作完成任务，增强团队意识。
合作完成手工制作
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2021/10/10/周日
创造力表现
孩子们通过扮演故事中的角色，学习如何表达角色的情感和对话，提高语言表达能力。
通过角色扮演增强表达
鼓励孩子们复述《打瞌睡的房子》的故事内容，锻炼他们的记忆力和语言组织能力。
通过复述故事锻炼记忆力
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2021/10/10/周日
团队协作能力
孩子们根据自己的喜好选择故事中的角色，如老奶奶、小男孩等。
选择角色
教师引导孩子们理解各自角色的性格特点和行为习惯，为扮演做准备。
理解角色特点
孩子们在教师的指导下练习角色间的对话和相应的动作，增强表演的连贯性。
排练对话和动作
孩子们在班级前进行角色扮演，通过表演来复述故事，加深对故事情节的理解。
呈现表演
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2021/10/10/周日
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