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2024年贵州省黔南布依族苗族自治州福泉市高石乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小汪在社区开展小组服务,小组成员包括目前已成功戒毒的康复人员和刚回归社会的戒毒人员,在小组中,针对刚回归社会的戒毒人员的困惑和遇到的困难,已成功戒毒的康复人员介绍了自己戒毒的心路历程,戒毒前后生活的变化,以及不复吸的经验,帮助刚回归社会的戒毒人员增强远离毒品的信心。此小组的工作类型主要是()。
A.教育小组
B.成长小组
C.支持小组
D.治疗小组
【答案】:C
【解析】本题可根据不同小组工作类型的特点,对题干中小组工作的性质进行判断。教育小组的主要目标是通过知识、科学方法的传授,帮助成员改变原来错误的观念和行为,建立正确的知识和方法。题干中并未着重体现知识和科学方法的传授,所以不是教育小组。成长小组的焦点在于个人的成长和发展,强调成员在小组中获得自我探索、自我成长和自我提升的机会。而此小组并非主要关注成员的个人成长,故不属于成长小组。支持小组是把具有同质性的人聚集在一起,通过相互支持的方式,分享彼此的经历和感受,互相鼓励和帮助。题干中,已成功戒毒的康复人员和刚回归社会的戒毒人员组成小组,成功戒毒者向刚回归社会的戒毒人员分享戒毒心路历程、生活变化及不复吸经验,以帮助他们增强远离毒品的信心,这正体现了成员间相互支持的特点,符合支持小组的定义。治疗小组的目的是治疗小组成员的心理、行为等方面的问题,促进他们的改变和康复。但题干未突出对刚回归社会的戒毒人员进行治疗的相关内容,所以不是治疗小组。综上,该小组的工作类型主要是支持小组,答案选C。
2、某地政府对当地妇女儿童发展规划(2010~2020)进行了终期评估,发现在“儿童与教育”领域,性别平等课程进校园工作做得不尽如人意。在整改中,当地教育行政部门组建了工作小组,开发出性别平等课程,在中小学开设专门课堂,引入专业社会工作力量开展了丰富多彩的性别平等教育活动。上述材料的最终目的是()。
A.推动社会性别主流化
B.提升教师性别平等教育能力
C.在学生中开展性别平等教育
D.丰富学校性别平等教育内容
【答案】:A
【解析】本题可通过分析材料内容,明确当地针对“儿童与教育”领域性别平等课程问题所采取的措施,进而判断其最终目的。材料中,当地政府在终期评估后,针对“儿童与教育”领域性别平等课程工作不尽如人意这一情况,教育行政部门采取了组建工作小组、开发课程、开设专门课堂、引入专业力量开展活动等一系列措施。这些措施表面上是在丰富学校性别平等教育内容、在学生中开展性别平等教育以及有可能提升教师性别平等教育能力。然而,推动社会性别主流化是一个更为宏观和长远的目标。在中小学开展性别平等教育活动,能够从教育的源头入手,培养学生树立正确的性别平等观念。随着这些学生的成长和步入社会,他们所具备的性别平等意识会在社会的各个层面产生积极影响,从而逐渐推动整个社会实现性别平等,实现社会性别主流化。所以这些具体的教育措施,最终目的是为了推动社会性别主流化,故答案选A。而B选项提升教师性别平等教育能力只是实现最终目标的一个环节;C选项在学生中开展性别平等教育是直接举措;D选项丰富学校性别平等教育内容也是具体的做法,均不是最终目的。
3、关于社区照顾模式的说法,正确的是()。
A.强调运用专业知识、科学决策,理性推动社区改变
B.致力于促进居民参与,通过自助和互助解决社区问题
C.重视动员亲戚、朋友、邻里和志愿者资源,关怀社区困难群体
D.强调社会工作者的核心工作是社区资料收集,事实分析和方案决策
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对社区照顾模式相关知识的理解与掌握。我们来逐一分析各选项。A选项,强调运用专业知识、科学决策,理性推动社区改变,这更符合社区策划模式的特点。社区策划模式注重专家的意见和理性的规划,依靠专业知识来制定社区发展方案,并非社区照顾模式的特征。B选项,致力于促进居民参与,通过自助和互助解决社区问题,这是社区发展模式的核心要点。该模式强调居民的参与和合作,激发社区居民的自主意识和能力,以解决社区问题,与社区照顾模式不符。C选项,社区照顾模式强调动员社区内的非正式资源,如亲戚、朋友、邻里和志愿者等,去关怀社区中的困难群体。这种模式旨在让困难群体在熟悉的社区环境中得到照顾和支持,所以该选项正确。D选项,强调社会工作者的核心工作是社区资料收集、事实分析和方案决策,这也是社区策划模式的工作内容。社区策划模式中,社会工作者需要进行大量的资料收集和分析,以制定科学合理的社区方案。综上,正确答案是C。
4、根据《最低工资规定》,最低工资标准每()年至少调整一次。
A.1
B.2
C.3
D.5
【答案】:B
【解析】本题考查的是《最低工资规定》中关于最低工资
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