2024年福建省三明市泰宁县开善乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年福建省三明市泰宁县开善乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、从生理观点来定义，青少年期是指生理各方面快速发育，（）生育能力的时期。

A.已经具有

B.完全具有

C.即将具有

D.完全不具有

【答案】：C

【解析】本题主要考查对青少年期生理特征的准确理解。从生理观点来定义青少年期，需要把握其生理发育的特点。青少年期是个体从儿童向成人过渡的重要时期，这一时期生理各方面处于快速发育的状态。选项A“已经具有”，意味着青少年此时已完全达到拥有生育能力的状态，这不符合青少年期仍在发育的特点，因为此时并非已经完全具备成熟稳定的生育能力。选项B“完全具有”，这种表述过于绝对，青少年期生理发育尚不完全成熟，不能说完全具备了生育能力。选项D“完全不具有”，与青少年生理快速发育的事实相悖，在这一阶段其生殖系统已经开始发育，并非完全没有生育能力相关的发展。而选项C“即将具有”准确地体现了青少年期的生理特征，即生理各方面快速发育，正朝着具备生育能力的方向发展，但尚未完全达到成熟的具有生育能力的状态，所以答案选C。

2、依据现行的《志愿服务条例》规定，自然人、法人和其他组织捐赠财产用于志愿服务的，依法享受（）。

A.物质奖励

B.社会保障优惠

C.税收优惠

D.优先服务

【答案】：C

【解析】本题旨在考查对《志愿服务条例》相关规定的了解。《志愿服务条例》是为了保障志愿者、志愿服务组织、志愿服务对象的合法权益，鼓励和规范志愿服务，发展志愿服务事业而制定的重要法规。在志愿服务活动中，涉及到自然人、法人和其他组织捐赠财产用于志愿服务的情况。从法规制定的目的和功能来看，其重点在于鼓励社会力量积极参与志愿服务，而税收优惠是一种重要的政策激励手段。对于选项A，物质奖励并非是捐赠财产用于志愿服务后依法享受的普遍待遇，物质奖励通常与特定的表彰活动等相关联，并非法规规定的捐赠后的必然权益。选项B，社会保障优惠主要针对特定的社会保障领域情况，与捐赠财产用于志愿服务的关联性不大，它主要涉及养老、医疗等社会保障方面的政策优惠。选项D，优先服务一般针对特殊人群或者特定场景下的服务安排，和捐赠财产用于志愿服务并无直接的法规联系。而税收优惠可以在一定程度上减轻捐赠者的经济负担，从而激励更多社会力量积极捐赠财产支持志愿服务事业的发展。所以，依据现行的《志愿服务条例》规定，自然人、法人和其他组织捐赠财产用于志愿服务的，依法享受税收优惠，答案选C。

3、下列关于郑州商品交易所的表述，正确的是（）。

A.以营利为目的

B.会员大会是交易所的权力机构

C.是公司制期货交易所

D.交易品种都是农产品期货

【答案】：B

【解析】本题主要考查对郑州商品交易所相关知识的了解。下面对每个选项进行逐一分析。选项A：郑州商品交易所不以营利为目的，而是为期货交易提供场所、设施和服务等，以促进期货市场的稳定、规范发展，所以该选项错误。选项B：会员大会是郑州商品交易所的权力机构，由全体会员组成。会员大会行使审议交易所章程、交易规则及其修改草案，选举和更换会员理事等重要职权，此选项表述正确。选项C：郑州商品交易所是会员制期货交易所，而非公司制期货交易所。会员制交易所由会员共同出资组建，交易所的决策由会员大会等民主方式决定，所以该选项错误。选项D：郑州商品交易所的交易品种丰富多样，除了农产品期货外，还包括一些非农产品期货，如玻璃、纯碱等，因此该选项错误。综上，正确答案是B。

4、针对军休社会工作，协助推进军休社区建设，整合社区资源，拓展服务内容，拓宽服务领域，推进服务管理社会化，便捷军休干部居家生活。属于（）的工作。

A.接收安置前

B.接收安置中

C.接收安置后

D.接收安置移交

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对军休社会工作不同阶段工作内容的理解。军休社会工作的阶段可分为接收安置前、接收安置中、接收安置后。接收安置前的工作重点通常围绕政策宣传、信息沟通等；接收安置中主要涉及资料审核、手续办理等工作。而题目中描述的协助推进军休社区建设，整合社区资源，拓展服务内容和领域，推进服务管理社会化，便捷军休干部居家生活等工作，都是在军休干部完成接收安置后才会开展的后续服务工作。其目的在于为军休干部营造更好的生活环境，提升他们的生活质量，所以属于接收安置后的工作范畴，答案选C。

5、在定性研究中，研究者被视为（）。

A.旁观者

B.自己人

C.组织者

D.实施者

【答案】：B

【解析】本题主要考查在定性研究中研究者的角色定位。在定性研究里，研究者并非单纯站在客观角度进行观察的旁观者，也不是仅仅组织活动的组织者或者单纯执行任务的实施者。定性研究强调深入理解研究对象所处的背景和文化等，这就要求研究者要尽可能融入研究对象群体，像“自己人”一样去体验、感受和理解