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2024年贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县都江镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在小组工作结束阶段,社会工作者要帮助组员处理好离开小组时的各种感受,组织各种活动,这时社会工作者扮演的是()角色。
A.领导者
B.引导者
C.协调者
D.倡导者
【答案】:B
【解析】这道题的正确答案是B。在小组工作结束阶段,社会工作者的核心职责是帮助组员处理离开小组时的复杂感受,并通过组织各类活动,引导组员顺利适应小组结束后的生活。领导者角色通常侧重于对小组整体方向和进程进行把控,在结束阶段并非核心工作重点。协调者主要是在小组内部成员之间出现矛盾或问题时进行调和,此阶段并非这一角色的主要体现。倡导者一般是为组员争取资源或支持相关权益,与处理组员离开小组感受和组织结束活动关联不大。而引导者能够通过组织活动等方式,引导组员正确面对小组结束,处理好离别情绪,所以应选B。
2、社会工作者小刘发现社区中部分老人无所事事,生活比较单调枯燥。通过需求调研,小刘了解到老人们非常希望社区多搞些活动,提供机会让老人们多交流,同时也为社区建设做点贡献。为此,小刘拟运用社会目标模式为老人开展小组服务。下列做法中,符合社会目标模式实施原则的是()。
A.协助老人组建志愿服务队,提升关怀社区困难人群的责任意识
B.教导老人学习沟通技巧,学会开放、平等地与他人交流和互动
C.引导老人表达生活中的困惑,积极分享和学习自我调节的经验
D.解决老人社会关系失调问题,协助老人重新建立社会支持网络
【答案】:A
【解析】本题主要考查对社会目标模式实施原则的理解与应用,需判断各选项是否符合这一原则。社会目标模式强调通过小组活动培养组员的社会责任感,推动组员参与社会事务,促进社区发展和社会进步。选项A,协助老人组建志愿服务队,让老人关怀社区困难人群,此做法能有效提升老人对社区的责任意识,使老人积极参与社区事务,为社区建设贡献力量,完全契合社会目标模式中培养组员社会责任感、推动社区发展的实施原则。选项B,教导老人学习沟通技巧,重点在于提升老人的个人交流能力,主要关注个体层面的技能提升,未突出对社区事务的参与和对社会目标的推动,不符合社会目标模式实施原则。选项C,引导老人表达困惑并分享自我调节经验,侧重于老人个人的情绪和心理调节,是在促进老人个体的成长和心理健康,没有体现出对社区建设和社会目标的追求,所以不符合要求。选项D,解决老人社会关系失调问题,协助其重新建立社会支持网络,主要是为了改善老人的个人社交状况,属于解决个体层面的社会关系问题,并非以促进社区发展和实现社会目标为导向,也不符合社会目标模式。综上,答案选A。
3、某社会工作服务机构的服务对象主要是青少年。为了促进社会工作服务品质的提升,机构督导老王要求社会工作者在每次个案会谈结束后,都要完成会谈记录,评价服务对象的表现,并提出下一次会谈的目标。老王在每一次督导中都会结合社会工作者的会谈记录,进行有针对性的指导。从行政性督导的角度看,老王的督导工作内容属于()。
A.工作授权
B.工作监督
C.工作计划
D.工作分配
【答案】:B
【解析】行政性督导主要关注机构行政管理和日常运作,包括工作授权、工作监督、工作计划、工作分配等方面。本题中,机构督导老王要求社会工作者在每次个案会谈结束后完成会谈记录、评价服务对象表现并提出下次会谈目标,且在每次督导中结合记录进行针对性指导。这一系列行为体现了对社会工作者工作过程和成果的检查把控。工作监督指督导对员工工作表现进行监督评估,确保工作按要求完成。老王的做法符合工作监督的特征,其通过检查会谈记录了解工作进展,给予针对性指导以提升服务品质,故答案选B。而工作授权是赋予员工权力开展工作;工作计划侧重制定工作目标和安排;工作分配是将工作任务分配给员工,均与题干情况不符。
4、社会工作者小刘在为脑瘫儿童小强提供服务的过程中,整合了教育、护理、康复等不同专业的服务与资源,回应了小强的多重需要,增强了小强对社会环境的适应能力,小刘所运用的方法属于()
A.社区康复
B.个案管理
C.教育康复
D.需求评估
【答案】:B
【解析】本题主要考查对不同社会工作方法的理解与区分。选项A社区康复强调依靠社区资源促进残疾人康复等,重点在于社区层面的资源利用和社区参与。但题干中主要突出小刘整合不同专业服务与资源来服务小强这一行为,并非着重体现社区的作用,故A选项不符合。选项C教育康复侧重于通过教育手段促进康复对象的发展,本题未着重体现教育康复的相关内容,故C选项也不正确。选项D需求评估是对服务对象需求进行调查和分析的过程,并非一种服务方法,与题干中描述的整合资源回应需求的服务方式不符,所以D选项也被排除。选项B个案管理是一种协调式服务方法,它针对服务对象的复杂
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