一年级上语文教学反思13小河与青草_苏教版 (2).docxVIP

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一年级上语文教学反思-13小河与青草苏教版

?小河与青草?是一那么童话故事,课文意在让学生领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、彼此欣赏、共同进步。课文的寓意很深,对于一年级的孩子来说比拟深奥,难以理解,为了上好这堂课,我上网查阅了很多相关资料、并利用网络资源备课,在导师的指导下对教案进行了屡次修改,虽然谈不上准备得充分,也算得上有备而来了,然而课堂上还是出现了缺乏的地方,反映出了我自身教学的问题。课是上完了,反思还是要有的,让自己在每一节课中成长吧。

在教学方法选择上,我一方面重视根底知识与技能的夯实,重视对学生生字,词的书写与积累；另一方面,采用以读代讲的教学法,寓在以读悟情,同时尝试在低年段学生中对有价值的问题进行小组合作探究,力图增强小组合作学习方式的实效性。我的教案设计,是想要发挥教师的组织、引导、点拨作用,充分地发挥学生的积极性、主动性和创造性,重视朗读,“读〞贯穿教学的始终,教学中从读入手,激发学生的情感。如学习本课文第一自然段,通过看一看、读一读、品一品、背一背四个环节,引导学生由感性到理性,由感悟到理解,由学习到积累,综合运用了多媒体、绘画、朗读、品评等多种手段,促进学生综合素质的开展。可是,课上起来就出现了很多的问题：学生因为教学过于多样化而分散了学习的精力；读的时间多了,识字的时间就相应的少了,影响了识字教学；一些过渡语、引导语使用不恰当等等。

在最后拓展局部,紧密结合课文的思想内涵,出示几幅图片,让学生了解大自然中还有哪些互相帮助的好朋友,比方设“蜜蜂〞和“花朵〞、“牛羊〞和“草原〞、“啄木鸟〞和“大树〞,并设计了“啄木鸟〞和“大树〞的对话,让学生充分发挥想象：“大树能茁壮成长〞是因为啄木鸟为他捉去害虫,“小鸟的歌声这么动听〞是因为大树给啄木鸟提供了丰富的食物,给了它一个温暖的家。学生在仿照文中句式练习对话的过程中,再一次地体会自然界有许多事物是相互依存的。

教学是门遗憾的艺术。每一次授课都是一次历练,在这过程中看到了缺乏,总结了优势,一点点进步,一次次蜕变。.