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精品资料
幼儿园教师专业标准
(全文)
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幼儿园教师专业标准（试行）全文
为促进幼儿园，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中
华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试
行）》（以下简称《专业标准》）。
幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需
要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统
的专业知识和专业技能。《》是国家对合格幼儿园教师专业
素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，
是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培
养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念
（一）幼儿为本
尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的
主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合
的教育，保障幼儿快乐健康成长。
（二）师德为先
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心
价值体系，履行。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责
任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼
儿健康成长的启蒙者和引路人。
（三）能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能
力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水
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平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能
力。
（四）终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发
展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身
学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、基本内容
维
领域基本要求
度
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守。
2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育
事业，具有职业理想和敬业精神。
专（一）职
3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重
业业理解与
自身专业发展。
理认识
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
念
5.具有团队合作精神，积极开展协作与交
与
流。
师
6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼
德（二）对
儿生命安全放在首位。
幼儿的态
7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等
度与行为
对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼
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儿，不体罚或变相体罚幼儿。
8.信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满
足有益于幼儿身心发展的不同需求。
9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积
极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生
活。
10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品
质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想
像力，发掘幼儿的兴趣爱好。
12.重视环境和游戏对幼儿发
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