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目录
内容摘要和关键词………………1
引言………………2
程翔语文阅读教学理念……………………2
（一）阅读文本的“三大理解”阶段………2
1.原始理解…………………2
2.后续理解…………………3
3.创新理解…………………3
（二）教学目标的“三大层级”……………4
1.基层目标：习惯、积累和了解……………4
2.中层目标：体验、感悟和揣摩……………4
3.高层目标：评价、鉴赏和探究……………5
（三）阅读教学的“六大基本原则”………6
1.文本教学原则……………6
2.尊重文体规律原则………………………7
3.亲身体验原则……………7
4.培养能力原则……………7
5.注重过程原则……………7
6.讲、练结合原则…………8
二、程翔语文阅读教学实践……………………8（一）准确的课堂导入………………………8
1.直入式……………………8
2.讲述式……………………9
3.激发式……………………9
（二）巧妙的课堂提问………………………9
1.导向性……………………10
2.启发性……………………10
3.趣味性……………………11
（三）正确的课堂评价………………………11
1.表扬具体化………………11
2.委婉纠正…………………12
（四）生动的课堂语言………………………12
1.精确严谨…………………12
2.生动风趣…………………13
3.亲切优美…………………13
三、程翔阅读教学理念与阅读教学实践的当代意义…………14
（一）语文阅读教学要以学生为主体………14
1.以学生的发展为主……………………14
2.重视对学生的情感熏陶………………15
3.注重提高学生的诵读技巧……………15
（二）不断反思，提升自己………………15
1.注重实践反思，不断提高教学技术…………………16
2.积淀文化，提高修养…………………16
结语……………16
参考文献………………………18
Abstract………………………19
keywords………………………19
第
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程翔语文阅读教学理念及其实践研究的当代意义
【内容摘要】程翔是中国语文教育名师,本论文以程翔的语文阅读教学理念及其教学实践为研究内容,通过查阅与选题相关
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