绘本故事教学课件.pptVIP

图画故事教学

绘本教学的意义促进全面发展绘本阅读能够显著促进幼儿的语言能力、认知思维和情感表达。通过图文结合的方式，孩子们能够更直观地理解文字背后的含义，建立语言与图像的联系。激发创造力

绘本教学的理论基础视觉艺术基础绘本教学以视觉艺术为重要支撑，通过精美的插画传递信息，引导儿童在视觉审美过程中获取知识和体验。语文教育核心以语言学习为核心目标，培养幼儿的阅读理解、表达能力和文学欣赏能力。故事结构法

绘本教学的目标100%培养阅读兴趣通过生动有趣的绘本故事和互动式教学活动，激发幼儿对阅读的持久兴趣，建立终身学习的基础。100%理解故事元素引导幼儿识别和理解故事的基本要素，包括人物、情节、时间、地点等，提高阅读理解能力。100%自主复述与表达

绘本的基本要素文本与图画并重优秀的绘本作品中，文字与图画相辅相成，共同讲述故事。图画不仅仅是对文字的补充，而是承载着独特的叙事功能，有时甚至可以说出文字没有表达的内容。教师在引导阅读时，应同时关注文字和图画所传递的信息，帮助幼儿建立文图关联。有机结合的故事元素绘本中的情节、人物和场景紧密相连，构成完整的故事世界。人物性格通过行为和对话展现，场景设置为故事提供背景，情节发展则推动故事前进。

故事结构屋介绍盖房子法起源王琼珠教授提出的盖房子法是一种直观、简单的故事结构分析方法，特别适合幼儿理解和使用。六大要素故事结构屋包含六个核心要素：主角、时间、地点、事件、解决方法和结果，构成完整的故事框架。幼儿友好

故事元素详细解析一：主角主角识别与描述主角是故事的核心，是推动情节发展的关键人物。在绘本教学中，教师应引导幼儿：识别谁是故事的主要角色描述主角的外貌特征观察主角的性格特点讨论主角的行为动机经典绘本主角分析以《好饿的毛毛虫》为例：主角：一只小毛毛虫外貌：绿色、小小的身体性格：贪吃、坚持不懈特点：不断进食、成长、变化通过这样的分析，幼儿能够更深入地理解和记忆故事中的人物形象。

故事元素详细解析二：时间时间要素的重要性时间是故事发生的背景，帮助读者确定故事的年代、季节或一天中的某个时刻。时间元素为故事提供了特定的氛围和情境，影响角色的行为和情节的发展。判断故事时间的方法可以通过文字描述（很久很久以前、一个冬天的早晨）或图画中的视觉线索（日落、雪景、季节变化）来判断故事发生的时间。提问引导法教师可以通过提问引导幼儿发现时间线索：故事发生在什么时候？你从哪里看出来的？图画中有什么暗示时间的细节？

故事元素详细解析三：地点场景识别的重要性地点是故事发生的空间背景，为角色提供活动的舞台。准确识别故事地点有助于幼儿：建立空间概念理解环境对角色的影响感受不同场景的氛围通过插画解读场所绘本中的场景往往通过精心设计的插画呈现，教师可引导幼儿观察：建筑物的类型（房子、学校、森林等）自然环境的特征（山、海、草原等）室内场景的细节（家具、装饰等）场景转换的变化（从家到学校等）

故事元素详细解析四：事件事件识别引导幼儿辨认故事中发生的主要事情，区分主要事件和次要细节。事件排序帮助幼儿理清事件发生的先后顺序，建立时间序列概念。因果关联引导幼儿思考事件之间的因果关系，理解为什么会这样。分步法应用使用首先→接着→然后→最后的分步法，帮助幼儿完整梳理故事情节发展。

故事元素详细解析五：解决方法解决方法的教学价值故事中主角面对困难时采取的解决方法，是绘本教学中极具教育意义的部分。通过分析解决方法，幼儿可以：学习问题解决的策略培养创造性思维体验克服困难的成就感多元思考的引导教师可以通过以下方式引导幼儿思考解决方法：分析主角是如何解决问题的讨论这种方法的优缺点鼓励幼儿提出自己的解决方案比较不同方案的可行性这种开放式讨论有助于培养幼儿的批判性思维和创新能力。

故事元素详细解析六：结果结局的叙事功能故事结局是整个叙事的归宿，通常揭示故事的主题或寓意。好的结局能够给读者留下深刻印象，引发思考和情感共鸣。结局的类型绘本故事的结局有多种类型：圆满结局：问题得到解决，主角实现目标开放结局：留给读者想象空间循环结局：回到故事开始，暗示循环悬念结局：为可能的续集做铺垫结局表达的多样性教师可引导幼儿比较不同绘本中结局的表达方式，讨论故事结局与主题的关系，以及结局给人物带来的变化。这有助于幼儿理解故事的完整性和连贯性。

对话式阅读法简介对话式阅读的起源对话式阅读法是由美国心理学家Whitehurst提出的一种互动阅读策略，旨在通过有计划的提问和互动，将被动阅读转变为主动学习过程。这种方法特别强调成人与儿童之间的对话交流，而非单向的朗读。核心策略体系对话式阅读主要包含两套策略：PEER策略：提供互动的基本步骤CROWD策略：提供不同类型的提问方式这些策略共同构成了一套系统的互动框架，能够显著强化师生互动，激发幼儿的深度思考和语言表达。

PEER策略详解激发(