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下半年中小学教师资格高频题库最新版2024

综合素质（中小学通用）

1.某小学规定，女教师必须在学校工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。该规定（）

A.合法，体现了学校的自主办学权利

B.合法，保障了学校的正常教学秩序

C.不合法，侵犯了女教师的人权

D.不合法，侵犯了女教师的人身权

答案：C

分析：生育权是基本人权，学校的规定限制女教师生育时间，侵犯其人权，不合法。

2.教师李某未履行请假手续，擅自外出参加培训，影响了正常教学工作。学校给予李某记过处分，并扣除一个月绩效工资。学校的做法（）

A.不合法，侵犯了李某的隐私权

B.不合法，侵犯了李某的学术自由权

C.合法，学校有对教师实施奖励或处分的权利

D.合法，学校有对教师进行教育行政处罚的权利

答案：C

分析：学校依据规定对擅自离岗影响教学的教师给予处分和扣绩效工资，是合法行使对教师奖励或处分的权利。

3.孙老师常在表扬或批评学生时说：“你做得不错！要是像XX同学一样，可就惨啦！”“千万不要像XX同学一样！”“你就不能像XX同学一样表现好点吗？”老师的做法（）

A.正确，能够培养学生谦逊品质

B.正确，能够促进学生认识自己

C.不正确，会伤害被比较的学生

D.不正确，应只与优秀学生比较

答案：C

分析：老师将学生进行比较，会伤害被比较学生的自尊心和自信心，做法不正确。

4.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）

A.促进学生专业发展

B.尊重学生个性发展

C.教育面向全体学生

D.引导学生协调发展

答案：A

分析：素质教育强调促进学生全面发展，而非仅专业发展，A选项理解片面。

5.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（）

A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障

B.由举办者自行确定，但由教育行政部门予以保障

C.由教育行政部门确定并予以保障

D.由举办者自行确定并予以保障

答案：D

分析：《教师法》规定社会力量所办学校教师待遇由举办者自行确定并予以保障。

6.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该（）

A.严格待生，专注教学

B.保持个性，坚持自我

C.注重反省，调适自我

D.迎合同事，搞好关系

答案：C

分析：闵老师因测评得分不高而情绪不佳并迁怒幼儿，应注重自我反省，调适情绪。

7.每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）

A.团结协作

B.教学创新

C.终身学习

D.循循善诱

答案：C

分析：王老师每年制定读书计划并执行，体现其具有终身学习的意识。

8.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）

A.体罚学生，屡教不改的

B.侮辱学生，影响恶劣的

C.连续两年教学业绩排在末位的

D.故意不完成教育教学任务造成损失的

答案：C

分析：《教师法》规定，ABD是解聘法定事由，C不是。

9.学校安排优秀教师对刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”。刘老师悉心指导，邓老师也总是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法，甚至教学语言上都尽量模仿刘老师，但教学效果并不佳。其原因是（）

A.邓老师缺乏自我反思

B.邓老师没有得到专业引领

C.刘老师指导有所保留

D.刘老师的教学示范性不强

答案：A

分析：邓老师只模仿未反思总结形成自己的教学风格，所以教学效果不佳。

10.下列选项中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是（）

A.劳动权

B.休息权

C.罢工权

D.受教育权

答案：C

分析：我国宪法规定公民有劳动权、休息权、受教育权等，未规定罢工权。

教育知识与能力（中学）

1.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

答案：D

分析：教育目的层次结构为国家教育目的、各级各类学校培养目标、教师教学目标，教学目标是第三层次。

2.主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的课程评价模式是（）

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.差距评价模式

答案：B

分析：目的游离评价模式强调评价重点应从预期结果转向实际结果。

3.教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

答案：B

分析：个人修养法是学生自我教育，选择座右铭自励等属于此方法。

4.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养