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统编版六年级语文下册期末专项复习句子（有答案）

一、陈述句与反问句的互换

1.陈述句改反问句

-例：陈述句“他是一个好人。”改为反问句。

-方法：先加上反问词“难道……吗”或“怎么……呢”等，再把陈述句中的肯定词改为否定词（有否定词的改为肯定词），最后句号变问号。

-答案：“他是一个好人。”改为“难道他不是一个好人吗？”

-练习：

-陈述句：地球是人类的母亲，生命的摇篮。

-答案：难道地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？

-分析：原句是肯定陈述，加反问词“难道……吗”，把肯定的“是”改为否定的“不是”，句号变问号。

2.反问句改陈述句

-例：反问句“难道我们能浪费时间吗？”改为陈述句。

-方法：去掉反问词“难道……吗”“怎么……呢”等，把反问句中的肯定词改为否定词（有否定词的改为肯定词），最后问号变句号。

-答案：我们不能浪费时间。

-练习：

-反问句：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

-答案：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

-分析：去掉“怎么……”，“能”改成“不能”，问号变句号。

二、把字句和被字句的互换

1.“把”字句改“被”字句

-例：“小明把窗户打开了。”改为“被”字句。

-方法：将“把”字句的主语和宾语互换位置，“把”换成“被”。

-答案：窗户被小明打开了。

-练习：

-“把”字句：我把那本书放在桌子上。

-答案：那本书被我放在桌子上。

-分析：“我”和“那本书”互换位置，“把”换成“被”。

2.“被”字句改“把”字句

-例：“树叶被风吹落了。”改为“把”字句。

-方法：将“被”字句的主语和宾语互换位置，“被”换成“把”。

-答案：风把树叶吹落了。

-练习：

-“被”字句：敌人被八路军消灭了。

-答案：八路军把敌人消灭了。

-分析：“敌人”和“八路军”互换位置，“被”换成“把”。

三、缩句

1.缩句方法

-缩句就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。

-例：“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。”

-答案：太阳照射着树林。

-分析：“晌午的”是用来修饰“太阳”的，“热辣辣地”是修饰“照射”的，“整个”是修饰“树林”的，都可以去掉。

-练习：

-句子：美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。

-答案：松鼠跳来跳去。

-分析：“美丽的”修饰“松鼠”，“常常”“在树枝上”是修饰“跳来跳去”的，都去掉。

四、扩句

1.扩句方法

-扩句就是在句子的主干上添加修饰成分，使句子更具体生动。

-例：“太阳升起来了。”

-答案：火红的太阳从海平面缓缓地升起来了。

-分析：在“太阳”前加“火红的”，在“升起来”前加“从海平面缓缓地”。

-练习：

-句子：雪花飘落下来。

-答案：洁白的雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落下来。

-分析：在“雪花”前加“洁白的”，在“飘落下来”前加“像鹅毛一样纷纷扬扬地”。

五、修改病句

1.成分残缺

-例：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

-病因：“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语。

-答案：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（删去“使”）或者“这次活动，使我明白了团结的重要性。”（删去“通过”）

-练习：

-句子：在老师的帮助下，使他进步很大。

-答案：在老师的帮助下，他进步很大。（删去“使”）

-分析：“在……下”和“使”同时使用导致主语残缺，删去“使”让“他”作主语。

2.搭配不当

-例：他的写作水平明显改进了。

-病因：“水平”和“改进”搭配不当，应是“提高水平”。

-答案：他的写作水平明显提高了。

-练习：

-句子：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

-答案：我们要继承老一辈的革命事业，发扬老一辈的革命精神。

-分析：“发扬”和“事业”搭配不当，应分开表述。

3.用词不当

-例：他十分爱护时间。

-病因：“爱护”和“时间”搭配不当，应是“珍惜时间”。

-答案：他十分珍惜时间。

-练习：

-句子：他的演讲非常感动。

-答案：他的